人教：一年级下册音乐教案 躲猫猫

　　教学目标

　　通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

　　学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　教学重点和难点

　　1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2．正确运用节奏。

　　课前准备

　　学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）

　　教学器材：钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片

　　教学课件：人音版课改实验音乐教材 配套光盘《捉迷藏》、《躲猫猫》

　　自制教学课件

　　教学过程设计

　　创设情境

　　阶段目标：以听觉为先导，以游戏为激趣点，师生共同参与《找朋友》的音乐活动，拉近师生间的距离，共同创设民主平等、和谐友好的教学氛围，勾起学生对童年生活的美好回忆。

　　师：鈥溚�学们，我很想做你们的朋友，行吗？就让我们一起做个游戏吧。鈥�

　　对比欣赏

　　阶段目标：以猜谜的形式设下悬念，通过对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，引导学生学会聆听、学会发现，感受作品中不同的游戏情景、不同的音乐情绪，分辨相同的乐器音色，培养学生倾听音乐、动脑思考的学习习惯，通过为音乐选名，激发学生学习的主动性，提高主体意识，丰富音乐情感体验。

　　师：鈥溤谖彝�年的时候，有两个游戏同学们最爱玩，一个是鈥溩矫圆剽�潱�一个是鈥溒镏衤礅�潱�你们知道什么是鈥溒镏衤礅�澛穑壳氪蠹姨�一听，猜一猜，给下面的两段音乐选名字。

　　三．情感导入

　　阶段目标：教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣、体验作品情感的关键，再加上漂亮的苗族服饰的陪衬，可以吸引学生的注意力，使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣。教师完整、投入的演唱，可以使学生对作品产生更好的整体体验效果。

　　师：鈥溚�学们，你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗？苗族。今天老师要和你们一起玩一个苗族游戏鈥樧矫圆剽�櫋Ｔ谕嬷�前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家欣赏。鈥�

　　四．快乐节奏

　　阶段目标：通过模仿十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培养音乐的听觉、记忆能力，及肢体的协调能力，增强音乐体验，增强学生的节奏感。

　　师：鈥溎忝窍不墩馐赘杪穑咳梦颐翘�着音乐动起来吧。鈥�

　　五．趣味歌词

　　阶段目标：教师以介绍游戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状态，培养歌唱习惯，并通过动作体验你捉我躲的游戏情景。通过学生下座位互帮互助的学习，减少困难学生学习的压力，培养学生学习的合作精神。