德育工作如何适应课改
新一轮基础教育课程在全国实施,这是我国教育的一场革命,是我国教育再一次发展的号角,面对这次基础教育课程改革,学校的德育工作究竟如何开展,以适应新的课程改革的需要,促进新课程的全面、正常、顺利地实施,这也是我们每一位教育工作者必须探究的新问题。
一、和时俱进,更新德育观念。
李岚清同志曾经指出:鈥溔媸凳┧刂式逃婕暗男挛侍夂芏啵榭鲆脖冉细丛樱颐羌纫腥嫦低车恼叩枷颍忠艚糇プ『诵男挛侍夂凸丶方冢扇∮辛Π旆ǎφ〉猛黄菩越埂b澦岢觯怀鲎ズ玫暮诵男挛侍夂凸丶方谑撬母龇矫妫阂皇腔平纬谈母铮欢歉慕图忧康掠蝗歉母锟际云兰壑贫龋凰氖墙ㄉ韪咚刂实慕淌Χ游椤;〗逃纬谈母锖偷掠ㄉ瓒急幌拭鞯靥岬酱俳刂式逃〉猛黄菩越沟墓丶方诘奈恢蒙稀?杉谢〗逃纬谈母铮掠ㄉ枋潜夭豢缮俚模且惨母铩
课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求,使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时,培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务,而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质,促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成,促使学生德智体全面发展,为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标,可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的新问题。作为基础教育的工作者,首先就要和时俱进,更新德育观念,明确在新课程中德育的内涵。在新课程中,对德育、德育课程必须有一个新的熟悉。要改变一讲到德育,总是偏重于政治教育,甚至在政治和德育之间划上等号。而应该熟悉到,德育不能离开政治,这是毋庸讳言的,但是,政治不能涵盖德育,更不能替代德育。德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵,从根本上讲,德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人,凡和做人相关的思想、观念、规范,都可称之为德育。
二、加强领导,坚持德育为首。
学校工作坚持德育为首,已经喊了很多年,可在工作中,由于应试教育的影响,确存在着极大的弊端,往往只喊在口头上,而实际工作中没有引起领导的重视。
在新的课程实施过程中,首先就要从理念上改变,要把德育工作确实放在学校工作的首位。要加强对德育工作的领导,成立德育领导小组,在人力、物力、财力上要为德育工作提供有效保障。要改变评价体系,不能以教学质量一方面来考核,要把德育工作优先考虑。坚持以人为本,强化对人的培养,学校的各方面工作都要体现以 鈥湹骡澯耍擞煲桓隽己玫幕肪场
三、转变角色,注重以身示范。
新一轮课程改革的实施者,主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到,教师要真正做到转变教育观念,树立正确的德育观、人才观和学生观,要以民主的态度和学生进行协商,不可独断专行,做到尊重学生,信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主,教师高高在上,学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中,教师要转变角色,要成为学生德育活动的组织者、引导者、参和者。要做到尊重学生,信任学生、关心学生。和学生建立平等的朋友式的师生关系,要成为这个平等中的鈥準紫潯
教师如何来当好这个鈥準紫澞兀课夜琶逃姨招兄壬岢龅慕逃枷胧氢溓Ы掏蚪探倘饲笳妫а蜓аё稣嫒蒜潯D敲次颐墙淌κ紫染鸵髁⒔倘饲笳娴乃枷耄灰雷约旱慕巧恢茫⑷险娴焙谜飧鼋巧炎约喝谌胙校欢亲魑準紫澗鸵骱帽砺使δ埽忧垦埃⒅馗鋈说赖滦扪岣吒鋈说赖滤刂剩诟鞣矫娓鸬侥7洞饭δ埽簿褪怯Φ毙燎诟牛陨砹⒔蹋焉缁岬赖滤刂室竽诨裳淖晕乙蟆
相关文章: | ◇ 关于处理好新时期中小学德育工作几个关系的 | ◇ 关于如何提高新时期德育工作实效性问题的探 |
◇ 大班下学期德育工作小结 | ◇ 中班下学期德育工作总结 |
|
|