B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！

　　C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）

　　D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！

　　5、写字、识字。

　　A、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。

　　记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？

　　B、这节课我们来写“人、火、文、六”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（重点练习“点”）

　　教师在田字格中范写，作具体指导。

　　6、布置课外实践

　　回家找谜语，开展猜谜语活动。

第二课时

　　一、复习导入

　　1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。

　　2、指名背诵课文。

　　二、学习句中的几对反义词

　　1、理解“远”和“近”。

　　A、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？

　　B、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。

　　2、告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。

　　3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友”的游戏。

　　三、课外实践

　　从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。