北师大:《可爱的企鹅》教案(三)
教学设计:
一、教学目标:
1.学会解决简单的数学问题,巩固8和9的加减法。
2.理解图中的大括号,问号各表示什么?
3.培养学生的观察能力和口头表达能力。初步培养学生的合作意识。
4.培养协作、互助的合作精神。
二、教学重点:理解大括号,问号的意义。
三、教学难点:看图提数学问题,理解图意。
四、教学准备:挂图、小黑板、铅笔(学生准备10根小棒)。
五、教学过程:
一) 谈话引入
在寒冷的南极,生活着一种可爱的小动物,它们就是可爱的企鹅(板书:可爱的企鹅)现在我们就一起去瞧瞧可爱的企鹅。
二) 探索学习(出示挂图)
1.观察主题图1
师:从图中,你看到了什么?(引导学生按一定的顺序观察)
1) 认识大括号。
师指着大括号:这个符号叫做大括号,在两部分企鹅的下面画一个大括号就表示把两边的企鹅合起来。在大括号的下面有一个问号,你知道表示什么意思吗?(师引导学生用手势表示合起来)
2) 提出问题。
师:你能用带着数学问题的三句话表示这幅画吗?(生:冰面上有6只企鹅,冰山上有3只企鹅,一共有多少只企鹅;左面有6只企鹅,右面有3只企鹅,合起来一共有多少只企鹅。)
3) 解决问题。
师:要求一共合起来有多少只企鹅,你能解答吗?(板书:6+3=9)
说一说6+3=9这个算式中6、3、9在图中各表示什么?
2.观察主题图2
师:9只企鹅一起真热闹。它们商量玩捉迷藏的游戏。大家看第二幅图,说说你看到了什么?
生:冰面上有6只企鹅,冰山上的企鹅藏起来了,冰山上也有一个大括号。
师:在这幅图出现了两个大括号,你能说说这两个大括号各表示什么意思吗?(长大括号表示两边企鹅的总数,短大括号表示冰山上的企鹅数)
小组合作学习,在小组内说一说:
1)一共有几只企鹅?你是怎么知道的?
1)要我们解决的问题是什么?你从哪里知道的?
2)你能用带着数学问题的三句话把这幅图完整的说出来吗?
小组汇报。生:一共有9只企鹅,冰面上有6只,冰山上藏了几只?
师:已经知道了企鹅的总数,要求的是藏在冰山上的这部分企鹅数,说一说你是怎样解决这个问题的?(板书:9-6=3)
9、6、3各数在图中表示什么意思呢?
3.比较两幅图。找找它们有什么相同和不同的地方?(引导学生观察两个问号的位置)
相同 生:两幅图都有大括号和问号。冰面上都有6只企鹅
不同 生:第一幅图冰山上有3只企鹅,第二幅图冰山上的企鹅藏起来了。第一幅图用加法计算,第二幅图用减法计算。
师:为什么第一幅图用加法计算,第二幅图用减法计算呢?
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