教学内容　北师大版小学数学一年级上册第32页－33页。

　　教学目标

　　1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加减法。

　　2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

　　3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　教具准备　6颗红枣、

　　学具准备　7个小圆片，6颗豆子。

　　教学过程

　　一、游戏激趣

　　师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗? 举起你的小小手，我出鈥�4鈥潯�(打出四的手势)

　　生：我出鈥�1鈥潯�(打出一的手势)

　　合：4+1＝5。

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　　师：下面同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。 这节课咱们继续来玩猜数游戏。（板书课题）

　　(设计意图：在游戏中复习5的加减法，使学生口、手、脑并用一起锻炼，把学生的注意力吸引到课堂上来，为这一课的游戏打电话做好辅垫。)

　　二、探求新知

　　1?活动一：变戏法

　　师：瞧，老师这有几个好吃的，是什么呀! （红枣）

　　左边几个?右边几个?一共几个?谁来说说加法算式? （3+3＝6）

　　看，老师再变!谁能说加法式子? （2+4＝6 或 4+2＝6）

　　小朋友都很能干，能列出两个不同的加法算式，老师的戏法也躲不过你们的眼睛。还可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变，把算式写在练习本上。

　　学生活动。(变戏法，记算式)

　　师：谁来说说自己再记下的算式?（ 1+5＝6 0+6＝6 6+0＝6 5+1＝6）

　　(设计意图：首先从变戏法这一有趣的情境出发，激发起学生的探究欲望，使学生初步体会信息呈现形式的多样性，并在动手实践中掌握6的加法。)

　　师：刚才咱们列出了那么多算式，是不是有点零乱呢?你能不能整理一下，给它们排好队，使它们变得有规律呢?

　　(1)引导学生观察并四人小组展开讨论。

　　(2)师生共同整理并小结。

　　(设计意图：鼓励学生合作学习，在整理零乱算式的活动中，培养学生有序思考的好习惯。初步感受有条理思考问题的优越性。)

　　2?活动二：猜一猜

　　师：刚才小朋友看了老师变戏法，现在咱们玩个游戏好吗?

　　老师这有6颗红枣，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜猜呢? （3颗）

　　你是怎么猜到的? （总共6颗，露出3颗，6-3＝3）

　　你们想玩吗?同桌小朋友互相玩，左边小朋友捂豆子，右边小朋友猜，填填课本第40页鈥準砸皇遭�潯！　⊙�生动手猜豆子，记录算式。教师指导操作，参与学生活动。

　　师：谁来说说你的减法算式?（ 6-4＝2 6-2＝4 6-5＝1 6-6＝0 6-0＝6 6-1＝5）