一、教学内容

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　　二、教学目标

　　1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。

　　2 结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

　　3 通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。

　　三、教学准备

　　教具：自制课件、实物钟。

　　学具：每个小组有一张鈥溞∶鞯囊惶焘�澋那榫惩迹�每个小组有一张鈥溈炖值男瞧谔焘�澋那榫惩肌�

　　四、课堂实录

　　(一) 导入新课

　　1 师：今天老师要带同学们去看望一位生活中的好朋友，你们想去吗?

　　(课件演示钟表店的各种各样的钟表。教师作简单的介绍，会说的学生跟教师一起说。)

　　2 师：刚才同学们看到了各种各样的钟表，那你知道钟表有什么作用吗?

　　生1：闹钟可以叫我起床。

　　生2：时钟会告诉我上学的时间到了。

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　　3 师：你们认为钟表的作用大吗?钟表可以告诉我们时间，帮助我们利用好时间，今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)

　　4 师：你了解有关钟表的哪些知识呢?(学生自由说。)

　　生1：我知道钟面上有长针和短针。

　　生2：我会看时间。

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　　(设计意图 课件演示各种各样的钟表，激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生对各种类型钟表的认识，使学生自觉地参与到学习活动中。)

　　(二) 新课教学

　　1．认识钟面。

　　(1)师：钟面上有什么呢?请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。(四人小组讨论。)

　　(2)分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。

　　生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。)

　　生2：我们发现时针和分针走的方向是一样的。

　　生3：时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。)

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　　(3)归纳：钟面上有时针、分针、12个数。(课件用不同色彩依次显示时针、分针、12个数。)

　　(设计意图 这一层次安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上有些什么。在交流中，学生把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。)

　　2 认读整时、半点。

　　(1)屏幕出示鈥溞∶鞯囊惶焘�澋纳�活情境图。

　　师：这是小明一天的生活安排，每个小组都有一张这样的图，请同学们试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。

　　(学生分组交流、讨论，在同伴的合作中学会看整时和半点。)

　　(2)在黑板上贴出相应的六个钟面。

　　师：你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师，说说你是怎样看的。