人教：《识字２》教学设计（十三）

　　【教学目标】

　　１、认识“懂、貌”等１４个生字，会写“洗、认”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

　　３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

　　【教学重难点】

　　１、认识生字，会写生字。

　　２、争当人人夸的好孩子。

　　【课前准备】

　　电脑课件。

　　【教学时间】

　　２课时。

　　第一课时

　　一、导入，揭题

　　１、师：你的家是个怎样的家？

　　生自由回答。

　　２、师：我们都有温暖的家。请大家读１８页上的两句话。

　　生自由读。

　　３、师：这个单元的课文讲的都是关于温暖的家的事。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

　　⑴　复习：用“家”组词：

　　学生自由组词。

　　⑵　齐读词组。

　　⑶　独立阅读书上的两句话：

　　读准字音。

　　读通句子。

　　⑷　翻看书的目录：

　　读本单元课文的课题，大致了解本单元的内容。

　　３、初读课文：

　　说说读课文时你发现了什么？

　　二、生字教学

　　１、字音：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。

　　难读的字音，教师注意点拨、示范。

　　２、从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？

　　教师着重引导学生记“貌、事、懂、碗”。

　　⑴　学生提出形难字。

　　⑵　学生分小组讨论记忆其他字。

　　⑶　交流：

　　你能记住哪个字？你是怎么记住的？

　　３、在课文中圈出生字：

　　找出你认为难读的字多读几遍。

　　４、再读课文：

　　⑴　读通句子。

　　⑵　选择你最喜欢的句子多读几遍。

　　５、抽生读课文、师生正音。

　　６、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？

　　教师着重引导学生注意：

　　懂、认、错、事、扫。

　　７、读生字：

　　⑴　抽生读。

　　⑵　开火车读。

　　⑶　齐读。

　　８、给生字扩词。

　　９、识记生字：

　　可以充分利用学生已有知识，指导他们采用各种方法识记。

　　三、写字教学

　　１、出示（洗、认、扫）：

　　说说发现了什么？

　　２、教师范写：

　　引导学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。

　　３、生逐字练说笔顺并书空。

　　４、学生书写。

　　５、展评。

　　四、布置作业

　　１、抄写生字。

　　２、读课文。

　　第二课时

　　一、复习生字，出示生字卡片

　　同学们已经掌握了生字的读音，下面我们来看看谁读得好：

　　１、抽生认读生字。

　　２、开火车读。

　　３、齐读。

　　４、读课文。

　　二、课文教学

　　１、教师个别指导：

　　一边读，一边想，用自己的符号画出不懂的地方。

　　２、参与小组学习：

　　⑴　了解大家不懂的问题，及时调整教学，重点指导理解：

　　年少、长辈、心意诚、承担、庭院。

　　⑵　小组讨论。

　　⑶　集体讨论：

　　大家都不懂的。

　　３、参与小组比赛：

　　看谁读得准，看谁读得流畅。

　　指导评价，随时正音。

　　４、鼓励背诵，提示：

　　用自己喜欢的方式背诵，进一步感受语言的韵律美。

　　课文的意思不必逐句理解，让学生在熟读的基础上自己感悟。

　　三、书写指导

　　１、出示（真、父、母）：

　　说说发现了什么？

　　２、重点指导“母”的笔顺：

　　撇折、横折钩、点、横、点。

　　３、教师范写：

　　学生从结构、部首、田字格中的位置等方面说。

　　４、逐字练说笔顺并书空。

　　５、学生书写。

　　６、展评。

　　四、拓展学习

　　１、出示《新三字经》部分内容，进行比赛（分层要求）：

　　⑴　谁读得准？

　　⑵　谁会背？

　　⑶　谁知道意思？

　　２、布置作业：

　　⑴　抄写生字。

　　⑵　完成作业本。

　　⑶　做一件你最想为长辈做的事。

　　【板书】

　　识字２

　　年少　长辈

　　承担　庭院