师：上课！同学们好！

　　生：老师好！

　　师：同学们先来口算下面几道题：

　　30×8 60×6 7×90

　　34÷2 25÷6 120÷60

　　师：笔算

　　120÷20 154÷20

　　（说一说笔算思路）

　　师：我们在做除法题时应该注意什么？

　　生：1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。

　　2、有余数的，余数一定要比除数小。

　　师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？

　　下面我们就来学习这个知识。

　　（板书：参观苗圃）

　　师：出示（例1）： 室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同每种花各有多少盆？

　　师：读题。

　　生：（生读题）。

　　师：题中已知条件是什么？问题是什么？

　　生：（生答）。

　　师：怎样列式？

　　生：（154÷22）。

　　师：估算每种花大约有多少盆？

　　生：（估算）。

　　师：这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。

　　师：指名板演，说明思路。

　　生1：把22看作20，然后想一想154里面有几个20，因为150里面有7个20，所以商7试一试。

　　生2：54里面有2个22，还多10，再和100相加是110，110里面有5个22，5＋2=7，所以商是7。

　　师：他们说的对吗？

　　生：对。但是第二种方法比较麻烦。

　　师：下面我们来做两道题，看看你是不是真掌握了。

　　出示（408÷51 368÷92）

　　生：（生板演）。

　　师：出示例题2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18

　　盆花，可以组成几个图案？生：（生独立完成）。

　　生：120÷18=6（个）……12（盆）

　　把18看成20，120里面有6个20，所以用6试商。

　　师：我们怎么能知道这道题做的对不对？

　　生：可以验算。

　　师：该如何验算呢？

　　教师引导得出验算方法：除数×商=被除数

　　有余数的：除数×商+余数=被除数

　　师：看书质疑。

　　生：（生看书）。

　　师：下面请同学们做书上的第1题 .

　　生：（生独立完成）。

　　师：下面请同学们做书上的第2题。

　　生：（填在书上）。

　　师：今天这节课你有什么收获？

　　生1：学会了如何试商。

　　生2：知道了如何对除法进行验算。

　　生3：计算的时候要认真。

　　师：看来同学们学到了很多知识，收获真不少。希望同学们能够运用学到的知识解决生活中遇到的问题。

　　师：这节课就上到这里。