北师大:《3的倍数的特征》教学设计
教学内容:北师大版数学实验教材五年级上册第一单元鈥湵妒鸵蚴澋谌问薄
教学目标:
1.经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数特征,能判断一个数是不是3的倍数。
2.培养学生分析、比较、猜想、验证的能力,提高学生的合情推理能力。
教材分析:
1.单元内容简介:
本单元是在学生学过整数的认识,整数的四则计算,小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数,倍数与因数,找倍数;2、5、3倍数的特征;找因数;质数与合数,奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的知识属于鈥準垅澋某醪街叮拍畋冉隙啵行└拍畋冉铣橄螅拍畹那昂罅涤趾芙裘埽糠盅笆被嵊幸欢ǖ睦选=滩拿魅饭娑ㄔ谘芯勘妒胍蚴保拗圃诓皇橇愕淖匀皇段谘芯浚苊庥纱硕吹囊恍┬⊙胁槐匮芯康奈侍狻
2.本节课内容简介:
教材把课题确定为鈥溙剿骰疃ǘ┾潱饕康氖且醚剿髦兜墓獭=滩氖紫忍岢鲡溛颐茄芯苛2、5倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?鈥澋奈侍猓康氖且佳伎己吞剿3的倍数的特征。教学时,可以借助这个问题引导学生提出猜想。在探索3的倍数特征时,教材利用100以内的数表来研究,先让学生找出3的倍数,再观察特征,说说有什么发现,学生可能受知识迁移的影响去研究个位上的数与十位上的数,但都无法发现规律。适当的时候,教师可以作一定的提示:鈥溄3的倍数每个数的各个数字加起来观察呢?鈥澮园镏鸩椒⑾止媛伞T诔醪降贸鼋崧鄣幕∩希淌τ徊教岢觯衡溦飧龉媛啥匀皇欠癯闪ⅲ库澋奈侍猓偈寡茏约赫壹父鋈皇囱橹す媛伞P枰⒁獾氖窃谌粘5牧废坝胙捌兰凼保话阒灰笱卸100以内的3的倍数。
学情分析:
学生经历了课程改革四年的时间,已经养成了动脑思考的习惯,能根据材料选择相关的信息进行讨论、交流与研究,积极进行小组合作,更为重要的是能把信息进行重新组合,从而选择有用的信息进行问题的研究。当一个挑战性的问题来临时,学生的表现一般是群情激昂,对数学问题有着浓厚的研究兴趣,可以说,学生有了一定的自学与研究能力。
备课思路:
1.借助学生的学习经验与基础,提出数学问题,引导学生猜测。
2.利用100以内的数表,在猜测的基础上,研究并观察3的倍数的特征。
3.通过直观学具的操作,进一步认识3的倍数的特征。
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