师：还有哪里也带给你触动的？

　　生2：第8自然段让我感触很深。他让我感到非常的愤怒。

　　师：哪些词让你感到愤怒？

　　生2：“揪、拖、揍、捞、戳”，我看出凡卡在鞋店经常受到虐待，受到折磨。

　　师：卫卫同学找到了很多动词来感受他的愤怒，你们找到了吗？如果没有赶快把它们圈出来，也算是你们的。

　　师：还有谁在这个自然段里也感到愤怒了？

　　生3：老板娘拿鱼戳凡卡的脸让我感到很愤怒，他们不把凡卡当人看待。

　　师：有谁在家有过这样的待遇，你帮父母干活还要拿鱼嘴戳你。

　　生：没有。（板书：挨打）

　　师：对呀，我们帮父母干活，他们夸我们还来不及呢，又怎会拿鱼嘴戳我们呢？

　　生4：我从“小崽子”一词中可以看出凡卡对鞋店老板一家的痛恨。

　　师：为什么？

　　生4：凡卡挨打是因为给小崽子摇摇篮时不知不觉睡着了。他们的小崽子一哭，他就别想睡觉，所以非常痛恨小崽子。

　　师：带着这份痛恨，你们去叫叫“小崽子”。

　　生痛恨地叫出“小崽子”。

　　师：凡卡不仅要挨打还要挨困。（板书：挨困）

　　生5：我从吃的简直没有体会到愤怒。

　　师：同样是这段话，卫卫感受到的是愤怒，这是对老板的作法而言的。那从凡卡的角度看，你会不会有别的感受？

　　生6：我觉得凡卡是可怜的。

　　师：为什么可怜？

　　生6：因为他吃不饱，睡不暖，还经常受到老板和其他人的欺辱。

　　生7：这段话让我很心疼凡卡，他就像是老板的出气筒一样，火都可以往他身上发。

　　师：同一段文字不同的人去读有不同的感受，同一个人在不同的时候读同一段文字也会有不同的感受。让我们带着不同的感受去读一读凡卡受挨打、挨饿、挨困的句子。

　　生：当我读到“亲爱的爷爷，发发慈悲吧……我就要死了”时，我体会到凡卡很渴望回家，见到唯一的亲人。

　　师：对呀，正因为凡卡在老板的家里受到了非人的虐待，所以他一而再，再而三地乞求爷爷带他回家。他会用什么语气求呢？

　　生：恳切、乞求、哀求。

　　师：如果你就是凡卡，请你用这种语气去乞求凡卡的爷爷吧！

　　（指名学生个别朗读，并根据朗读作指导）

　　师：让我们带着这些感情去求求爷爷。

　　生：齐读。

　　师：课文中除了第8自然段有凡卡求爷爷带他回家的语句，课文中还有两次，让我们一起找出来读一读。

　　生：在第10自然段。“亲爱的爷爷……”

　　生：在第15自然段。“快来吧，亲爱的爷爷……”

　　师：是啊，凡卡之所以一次又一次乞求爷爷带他回家，是因为他在老板家过着非人的生活。让我们再读一读第八自然段。（生齐读。）

　　师：凡卡曾经讲到我的生活没有“指望”了，你觉得他刚到莫斯科时都有哪些愿望？

　　生：学会一技之长，回家照顾爷爷。

　　生：学好本领以后就可以不愁吃不愁穿。

　　生：学好本领，回家乡发展，让乡下人也跟城里人一样吃饱、穿暖。

　　师：可现在所有这些美好的心愿都破灭了，他在这个城市里过着非人的生活，过着猪狗不如的生活，所以他一次又一次地哀求爷爷带他回家。让我们一起把这些内容连起来读一读。

　　师：当凡卡在店老板家遭受虐待的时候他向爷爷乞求道：（生读第一次乞求）。

　　师：当凡卡在店老板家过着牛马不如的生活时他向爷爷乞求道：（生读第二次乞求）。

　　师：当凡卡觉得自己的生活没有指望时，他向爷爷乞求道：（生读第三次乞求）。

　　师：这就是九岁的凡卡的生活，对此你想对他说点什么呢？（生进行小练笔。）

　　《凡卡》教学实录