师：同学们上节课我们初读了俄国作家契苛夫的《凡卡》这篇课文。知道课文主要写了在圣诞节前夜，9岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家想一想，凡卡为什么要写这封信。

　　生1：凡卡原来是带着美好的心愿来到莫斯科的，可来到这座城市以后，他并没有能吃饱穿暖，反而每天被老板打骂，他希望快点结束这种生活，所以他给爷爷写信。

　　生2：他受不了非人的虐待。

　　生3：爷爷是他唯一的亲人，他非常地想念爷爷。

　　师：凡卡写这封其实就是想回家。（板书：想回家）

　　师：如果要在课题“凡卡”前加一个词，你会加个什么词？

　　生1：可怜的。

　　生2：孤零零的。

　　生3：悲惨的。

　　生4：孤独的。

　　生 5：寂寞的。

　　生6：骨瘦如柴的。

　　生7：孤苦伶仃的。

　　师：现在让我们一起走进课文准备写信部分。就是第1、2自然段。去读一读，看看你能不能从字、词、句中读出他的悲惨，用笔圈出来，并在边上写写感受。

　　反馈：

　　生1：我找到了“等……就……”，可以看出凡卡的心情非常迫切。

　　师：干什么的心情迫切？

　　生1：写信的心情迫切；还有他得等所有人都离开了，他才敢写信，说明他心理非常恐惧。

　　师：恐惧什么？

　　生1：恐惧老板的虐待。

　　生2：我从“担心”这个词体会到他非常害怕老板此时会突然出现，把他抓个正着。

　　生3：对 “担心”这个词我有补充，从这个词可以看出凡卡身份很低，老板看不起他。

　　生4：我从“叹了一口气”看出凡卡心中的恐惧，害怕被老板发现，拉出去痛打。

　　师：凡卡几岁？

　　生：9岁。

　　师：9岁的孩子本应无忧无虑的，这与他叹气相称吗？

　　生：不相称。

　　师：这说明了什么？

　　生：说明凡卡的生活悲惨。

　　师：谁能用你的朗读把凡卡的迫切和恐惧表现出来。

　　（学生练习朗读。）

　　师：准备写信部分让我们体会到凡卡的“恐惧”他写的信又会带给我们什么呢？请同学们读读凡卡的这封信。想一想，读到哪儿你的心被触动了，你感到难过、心疼、愤怒或是疑惑……请同学们划出相关的句子把体会写在边上。出示板书：读到＿我感到＿（难过、伤心、心疼、愤怒、疑惑……）

　　（生自由阅读。）

　　师：已经找到的同学请举手。

　　生1：我读到“没爹没娘，只有您一个亲人了。”这句话使我觉得凡卡很可怜。他只有爷爷，没有爸爸妈妈，他是个孤儿。而我生活在一个幸福的家庭。有爸爸妈妈的疼爱，身边还有很多亲密的朋友，所以我觉得他很可怜。

　　师：琪琪同学能联系自己的生活谈感受，这使他的感受更加生动，这不失为一种很好的学语文的方法。希望以后同学们也能用这些方法去学习语文。

　　师：谁能通过自己朗读把这种愤怒表现出来？