四年级英语 Unit 2 In a toy shop 第2课时 教案

　　教学内容：

　　A部分后面三幅图，并完成B，C部分。 Sing a song .

　　教学目标：

　　1． 单词a bear达到三会a dog ，a panda达到四会。

　　2． 能正确运用对话中的交际用语，并对This is /That’s my /your ...达到四会要求。

　　教学过程：

　　STEP1、Warm up .

　　1. Sing a song .《We are happy bees》

　　把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。

　　2．Free talk .

　　师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。

　　3．Review .

　　(1) 指名拼写单词a cat ，a tiger .

　　(2) Who‘s missing ？采用抽取卡片形式进行操练。

　　复习动物类单词。

　　STEP2、Presentation and practice .

　　1. 介绍单词a dog ， a panda ， a bear .

　　播放狗的叫声，让生猜 ：What’s this？出示图片，a dog .引导学生拼读：dog ，d-o-g ，dog .单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。采用半遮住图片方式教学单词panda ，bear ，并要求学生拼读：panda ，p-a-n-d-a ，panda .

　　2. 介绍句型 ： That‘s a nice .../Yes ，The ...is nice /Can I have a look？/ I’d like ... Here you are /I like my /your ...

　　教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。介绍句型That‘s a nice .../ Can I have a look及其答语。师扮David与售货员会话，引出句型That’s a nice monkey ，Can I have a look ？ Sure .师引读，并采用Part work ，Group work .Pair work进行充分练说。练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话。介绍5，6两幅图句型。

　　师扮David买玩具：I‘d like this panda ，please .从而引出答语Here you are及I like my panda .师引导学生利用手中玩具进 行购物练说：I’d like ...首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过Pair work .让学生充分练说。

　　STEP3、Short rest .

　　Sing a song . We are happy bees .

　　STEP4、Consolidation .

　　1. Listen to the tape .

　　师生示背景图，让学生边听边体会对话。

　　2．Listen and repeat .

　　再听录音，指名复述。

　　3．Read after the tape .

　　4. Try to act .

　　四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话 内容，培养学生综合运用语言的能力。

　　STEP5、学习C Ask and answer .

　　1. 师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练。（师问生答）

　　2. Pair work .

　　同桌间利用玩具相互练说What‘s this /that？ It’s a ...师要注意避免明知故问情况，让学生半遮住发问物品。

　　STEP6、Sing a song . We are happy bees .

　　1. 师介绍单词bee ，并讲解歌曲大意，然后领读歌曲。

　　2. 学唱歌曲。

　　听录音逐句跟唱。

　　STEP7、Homework .

　　1. 听录音，朗读对话4遍。

　　2. 根据所学内容自编对话。

　　板书设计：

　　Unit 2 In a toy shop .

　　That‘s a nice ... a dog

　　Can I have a look ？ a panda

　　I’d like this ... a bear

　　Here you are .