超市购物(实践活动) 教学设计

　　教学内容：教材第64～65页数学鈥準导�活动鈥潯�

　　教学要求：

　　1．使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解日常生活里的一些实际问题，并体会数学与生活的联系，对数学产生亲切感。

　　2．使学生在实践活动的过程中，逐步培养起与人合作的意识

　　和动手操作的实践能力。

　　教学准备：

　　1．每个学生带一件物品作为商品(如文具、玩具或小说书

　　等)，用小数标明每件商品的价格，摆成购物小超市。

　　2．学生分成若干个小组，为每个小组准备一些人民币(面值

　　大小不等)。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　本学期，我们已经学习了小数四则运算，掌握了小数四则运算

　　的方法和小数四则混合运算。今天这节课，我们来运用小数运算

　　的一些知识，进行一次超市购物的实践活动。(板书课题)看看哪

　　位同学到超市的任务完成得比较好。

　　二、组织活动

　　1．总价计算活动。

　　(1)了解活动要求。

　　出示教材上的超市图及商品价格，让学生先熟悉有哪些商品

　　以及商品的单价。

　　说明这些商品的单价在我们的课本上，自己可以去看一看。

　　提问：课本上要我们解决哪些问题？你会解决吗？

　　(2)解决问题。

　　要求每个学生按照教材上的要求，自己依题次根据需要选择

　　商品，作好记录并计算结果。

　　(3)每个同学在小组里交流自己购物和解决问题的情况。

　　(4)指名学生谈谈自己解决问题的情况，在全班进行交流。

　　结合学生的交流提问：你最喜欢的玩具是哪几种，买回家一

　　共要多少元？

　　买8包方便面、一包饼干、5瓶什锦菜和10枝铅笔，带50元

　　钱够不够，你是怎样计算的？

　　2．购物活动。

　　我们这里已经有一个小超市，上面摆满了小商品，先来进行一

　　次购物活动。大家来推派一个小组的同学做小小营业员，其余每

　　组派两名同学带钱来购买你们喜欢的商品，并且要当面付款结清。

　　买回商品后，向自己小组的同学汇报所买的物品和单价，以及所付

　　的钱款和找回的余钱。然后小组的同学帮助他们算一算，他们在

　　购买商品的过程中有没有发生错误。

　　让学生进行购物活动。

　　购物结束后，让每组学生交流自己小组的购物情况，说说买了

　　哪些物品，怎样计算购物总价的，一共付出多少钱，找回多少钱。

　　说明：我们在购物时，一般要选择我们需要的商品，并考虑需

　　要买多少。在购物以后，我们可以按单价乘数量计算出每种物品

　　的价钱，再算出购物的总价。

　　三、交流体会

　　今天我们开展的什么活动？你能把自己在活动中的做法和体

　　会说给同学们听一听吗？