新人教五上: 稍复杂方程 第三课时教学设计
教学内容:教材练习十二的第5鈥斺11题。
教学目标:
1、通过练习,使学生进一步巩固解答形如ax卤b=c的方程。
2、通过练习,使学生进一步巩固用方程解答一个量比另一个量的几倍多(少)几的问题,提高学生解答问题的能力。
3、通过练习,培养学生分析问题的能力。
教学重难点:巩固用方程解决问题。
教学过程:
一、基本练习
1、解答下列方程。
6X+24=30 4X-10=2 3.5脳2+5X=37
2、列方程解答下列各题。
一个数的3倍加12等于27。
21比X的6倍少3。
3、实践运用。
(1)2004年亚洲人口约39亿,比欧洲人口总数的5倍还多4亿,欧洲人口大约有多少?
(2)2004年雅典奥运会中国队共获得32枚金牌,比1988年汉城奥运会的7倍少3枚,1988年中国队共获得多少枚金牌?
二、指导练习
1、练习十二第7题。
出示第7题的主题图,问:鈥98.6度,没发烧鈥澱饷锤叩奈露仍趺椿姑环⑸眨忝侵缆穑
学生试着回答后师述:中国用的是摄氏温度,还有一些国家用华氏温度。华氏温度=摄氏温度脳1.8+32。
根据书上的提示,独立列方程解答,集体核对。
2、练习十二第8、10题。
让学生独立解答。指名板演,集体核对。
3、小结。
问:上面这几题有什么相同的地方?如何解答类似的问题。
学生回答后老师简要小结。
三、延伸拓展
1、出示练习十二第11题。
让学有余力的学生选做,再在班上进行交流。
学生讲完后老师简要概括:(36鈥4a)梅8是一个除法算式,当它的结果是0时,说明被除数是0,即36鈥4a=0,当它的结果是1时,说明被除数与除数相等,即36鈥4a=8。解答这两个方程,可以利用加减法的关系,即减数=被减数鈥敳睿4a先看作一个整体,先求出4a等于多少,再求a等于多少。
2、课堂作业:练习十二第5、6、9题。
板书设计:
课后反思:
通过昨天课堂练习发现,方程仅仅在例题基础上稍加变化许多学生就束手无策。鈥4X-3脳9=29鈥澱饫喾匠萄芴逭莆涨榭霾惶茫蕴乇鹪诮裉旎×废盎方谥胁钩湎嘤ο疤饨懈ǖ肌5诮萄е蟹⑾制涫抵恍枭约拥惆危憧珊芎谜莆铡N窝ΥΧ颊饷粹溡览碘澙鲜δ兀磕训乐挥欣鲜坦奶馑遣呕峤獯鹇穑课腋萌绾稳醚鞫⒋蟮ā⒄返赜赦溡览碘澲鸾プ呦虺墒炷兀
图文结合是课标教材呈现问题的一种新方式。今天在做练习十二第6题时,发现由于图中鈥溠侵廾婊4400万平方千米鈥澴痔褰闲「糠盅斐捎跋欤栽俳淌币佳辞逋贾械氖畔ⅲ蚪滩脑侔媸苯痔迨实崩┐蟆
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