复习目标：

　　1、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，使学生进一步掌握它们面积的计算方法、理解这些图形之间的联系，能够比较熟练地计算多边形的面积。

　　2、能运用公式解决生活中的实际问题。

　　3、选择合适的方法计算组合图形的面积。

　　复习重点：平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法以及这些平面图形的联系。

　　复习难点：灵活运用知识解决实际问题。

　　复习过程：

　　一、基础再现：

　　今天这节课我们来复习多边形的面积和组合图形的面积。（板书课题）

　　我们学习过哪些平面图形的面积呢？平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样推导出来的？

　　指名口述这三种平面图形面积推导过程，教师板书面积公式。

　　S=ah梅2

　　S=ab 　 S=ah

　　S=（a+b）h梅2

　　问：计算这些平面图形的面积时应注意什么？

　　师强调：1、注意底与高相对应；2、计算三角形和梯形面积时要除以2。

　　二、基本练习

　　1、多边形面积的练习：

　　①出示平行四边形、三角形、梯形的数据，要求学生求出图形的面积。（注意：有多余条件，需要学生正确判断与选择对应的底与高）

　　②填空：

　　两个一样的梯形可以拼成一个（ 　 　 　 ），它的底边等于梯形的（ 　 　 　 ）。

　　一个长方形框架，拉成一个平行四边形后，（ 　 　 ）不变，（ 　 ）变小。

　　一个三角形的面积是60米，底边是12米，高（ 　 　 ），与它等底等高的平行四边形的面积是（ 　 　 　 ）

　　一个三角形和一个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是12厘米，平行四边形的高是（ 　 　 　 　 ）

　　③解决问题

　　一块梯形的果园，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公顷收苹果2.5吨，这个果园可以收多少苹果？

　　2、组合图形的练习：

　　P124第9题

　　学生独立计算，交流不同的计算方法。

　　老师在学生完成的基础上小结计算组合图形的方法。

　　三、作业

　　1.总复习第7题。

　　2.P 124第7、8、10题。

　　课后小记：

　　在多边形面积计算部分，本课强化了底与高的鈥湺杂︹�潱�及时弥补了前期教学中的

　　疏漏。练习中呈现多组有多余条件的图形，要求学生自己辨析哪些是有用数据，并正确列式，感觉此题价值较高。同时查缺补漏，帮助学生巩固了画高的作图技能，特别是钝角三角形高的作法。

　　在组合图形面积部分，重点强化算法的优化。引导学生从多种不同解法中发现思路简洁、步骤较少的方法。如教材第9题，如果用梯形+长方形就比用正方形鈥斎�角形步骤要多一些。

　　在解决生活实际问题部分，我则补充了下列对比练习：

　　一块地近似三角形，它的底是62米，高18米。

　　（1）如果每平方米施化肥0.5千克，那么这块地共需施化肥多少千克？

　　（2）如果在这块地里种玫瑰，每棵玫瑰占地0.5平方米，这块地能种玫瑰多少棵？

　　通过对比练习, 强化了学生对乘、除法意义的理解。