学会如何面对老师的批评

　　[适用年级]

　　小学高年级

　　[活动目标]

　　1、通过活动使学生体验并学会如何面对老师的批评，在活动中学会与教师沟通的技能。

　　2、通过活动使学生知道师生之间要相互理解，相互信赖，相互敬爱。

　　3、增进师生之间的了解，融洽师生关系。

　　[活动准备]

　　1、编演小品：《谁把笔给弄坏了？》；

　　2、录象：《我就是不站起来！》；

　　3、师生关系测验问卷每生一份；

　　4、音乐课件：《每当我走过老师的窗前》；

　　5、充好气的气球若干个。

　　[教学方法] 讨论法 、 情境表演法、调查问卷法。

　　[活动过程]

　　（一）热身活动

　　1、热身游戏：同学们，你看老师今天的心情怎么样呢？（高兴）你们是怎么知道的呢？（表情）那老师平时的心情影响到你们的情绪了吗？（影响）那我现在要做不同的表情，你们看着我的表情，把你们平时看到老师这个样子时做出的反映再现给老师看看好吗？看谁做得最夸张。老师作出喜、怒、哀、乐等不同的表情（可伴形体动作和语言）。学生伴随老师的表情来作出夸张的反应。

　　[利用此情绪游戏导入比较符合本次活动的主题，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，增进学生的活动兴趣，为后面的辅导活动做了热身。]

　　2、导入主题：刚才老师发现不同的人对老师的态度有不同的感受，所以就有不同的表现。可你们最不喜欢老师哪样的态度呢？（怒），平时老师都是在什么情况下才会这样的呢？（我们做错事情，老师生气了批评我们的时候。），你们喜欢老师这样吗？（不喜欢）在现实中，同学们经常会被老师批评，（经过调查，被老师批评过的达到了百分之百。）可对待老师的批评，你们都是怎么样做的呢？请看小品。出示活动主题。

　　（二）小品表演

　　学生表演《谁把钢笔摔坏了？》（老师也由学生扮演）：小红把前桌掉到地上的笔包拾起来,没想到往前桌一扔就扔到了小刚的头上,小刚生气得把笔包扔得远远的,结果里边的两枝钢笔都摔坏了。老师来了，狠狠地批评了小红和小刚，并叫他们俩一人赔偿一枝笔。他们都很不服气。小红哭着大声说吼道：鈥溊鲜Γ�你没调查清楚，处理得不公平！鈥澟吭谧雷由洗罂奁鹄础Ｐ「找舱裾裼写剩�气呼呼地说：鈥準撬�扔在我头上，我好疼，也不知道是什么，就把他扔得远远的了，这不怪我，为什么要我陪？鈥�

　　1、小组讨论，自由谈谈对这件事的看法。（随便从哪方面谈都不限制。）

　　2、如果是你， 你会怎么做？小组派代表发言。

　　3、请扮演老师的学生谈谈自己的感受。

　　4、师：同学受到老师的批评或者老师处理问题不当是平常会发生的事。我们和好朋友，和家长等亲密的人，也同样会出现摩擦，对吗？尤其是老师当着全班同学的面批评时，我们往往情绪就不好了。有的人与老师课上争执起来，有的人委屈得说不出话，有的人怨气冲天，以后专和老师做对，有的人从此不好好上这位老师的课鈥︹�ΑＵ庑┭剑�都不是一种理智行为，也不是最好的处理办法。那么，面对这种情境，怎样做才是最好的方式呢？请同学们献计献策。