北京版:《灵泉》教学设计之一
一、教学要求:
1、认读5个生字。
2、体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。
3、了解课文内容,体会鈥溋槿 给鈥溛颐氢澋耐晟畲吹睦秩ぃ寤嶙髡叨粤槿⒍约蚁绲南舶榧岸酝晟畹牧袅怠
二、教学重点:
体会鈥溋槿 给鈥溛颐氢澋耐晟畲吹睦秩ぃ寤崮馊司洹⒈扔骶湓诒砬榇镆夥矫娴淖饔谩
三、教学过程:
(一)、谈话引入:同学们你们见过泉水吗?你见过一洼山泉无论怎样取用,都取之不尽吗?我知道有这么洼山泉,无论天气怎样干旱,无论怎样取用,它总是满满的一碗,既不浅下去,也不漫出来,而且用过他的人又是那样聪明,你们想去看看这灵泉吗?那我们就随着课文去看看,这是怎样一个灵泉。
(二)、自读课文扫清文字障碍,不认识的字查字典。
(三)、全班订正字音,说说字义、词义。
粑粑:某些地区指饼类食物。
洋芋:马铃薯。北京地区叫土豆。
歇气:停止下来,休息一段时间。
(四)、整体感知课文:
1说说课文写了一件什么事?
2默读思考:课文主要写了那些内容?可以给课文分成几段?
3默读课文,提出不懂的地方。
(五)、精读体会:
1、轻声朗读课文,说说这小小的山泉给我们带来了那些欢乐?找出语句在书上作批注。
2、小组内交流:小小的山泉给我们带来了那些欢乐?同学互相补充。
3、班内交流,教师相机引导:
(1)我们上山砍柴或者采蘑菇,一定来这里歇气、喝水。我们坐在树荫下,坐在石墩墩上,吃着各自带来的晌饭鈥︹Γㄎ颐窃诶投嘞硎苌畹睦秩ぁ#
(2)有时候我们看见小松鼠来喝水,看见山喜鹊来喝水,看到小鹿来喝水鈥︹Γㄕ馍饺颐翘峁┝撕托《锴捉幕幔颐谴戳丝炖郑
4、读下面几句话,体会这样写有什么好处?
(1)它喝了一口水,很快的用脚爪揩揩嘴,鈥溨ㄖǎ澦担衡満锰鸬乃锰鸬乃♀潱馊说男薮鞘址ǎ讯锏比死葱矗咕渥痈有蜗笊#
(2)鈥溔担∪担∪担♀澦馐窃谡泻敉殁溈欤】炖囱剑♀
(3)离泉水不远有一块草地,绒绒的嫩草,缎子般闪着绿光。(比喻句,把草地比喻成闪着绿光的缎子,突出草地的平坦,突出了草长得好,颜色嫩绿。)
(4)鸟儿们喝了水,会到这块草地上来做游戏。
5、说说作者为什么把它叫灵泉?
(六)积累好词佳句:
1、说说你最喜欢哪几句?为什么?
2、尝试背诵你喜欢的句子,看谁背得多,背得快。
(七)作业:摘抄你喜欢的语句。
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