【教材分析】

　　本课是第四单元的第一篇课文，整个单元以写景为主，体会流畅、优美的语言文字是首要任务，理清脉络，学习方法，是次要任务。受到爱护环境的教育是潜在任务。

　　【学情分析】

　　这篇课文写得很美，学生要读懂，并不难，要体会出中心，也不难。难的是品味语言，体会意境。

　　【教学设计理念】

　　主要以情境教学为钥匙，打开学生通往文本的道路。通过与文本的对话，感悟爱的含义。同时训练学生的多项语文能力。

　　一、教学目标

　　【知识目标】

　　1、认识、会写鈥溝洹⒂省⑹ァ⒓埂⒘骸⒏埂⒚骸⒈拧⒊恪⒎疴��10个生字。

　　2、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

　　【能力目标】

　　流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

　　【情感目标】

　　激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。

　　二、教学重点

　　有感情地朗读课文，背诵课文。

　　三、教学难点

　　注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。

　　四、教学准备

　　1、多媒体课件。

　　2、有关地球知识的资料。

　　3、收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。

　　五、教学过程

　　一、激情导入（配课件）

　　有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（课前板书）

　　有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

　　有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

　　地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）齐读课题。把书翻到46页。

　　二、回忆课文，感悟意境

　　1、通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？

　　指名回答。

　　2、板书：（落叶云儿冬天煤）

　　过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！

　　三、有感情地朗读（背诵）课文

　　（一）诵读绿叶的信

　　1、课件出示：（依次排列图片：嫩芽鈥斈垡垛�斅桃叮ㄓ尚〉酱螅┾�敯肼贪牖频囊镀�鈥敾埔兑∫封�敽煲端苹疴�斅湟叮�

　　2、你看出了多少色彩?能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓

　　3、你能读出这么多的色彩吗？

　　课件出示：鈥溂衿鸬穆湟妒且环庑牛耗抢镉兴�刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。鈥澲该�读。

　　4、你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越鈥︹�υ解�︹�β�载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。）谁来用鈥溤解�︹�υ解�︹�︹�澠兰垡幌滤�。（指导朗读）