Module2 Unit1 We`re going to have a picnic.教案（二）

　　教学目标：

　　1. 学习语句：We鈥檙e going to eat at half past twelve . When are we going to eat ? At half past twelve. 单词：duck, noisy

　　2. 能运用When are we going to eat?询问活动时间，并用At half past twelve.这类语句回答。

　　重难点：

　　1. 能运用When are we going to eat?询问活动时间，并用At half past twelve.这类语句回答。2. 能识别单词：duck, noisy

　　3. 动词时态的变化。

　　教学程序：

　　一、 热身复习

　　1. 教师问：鈥淲hat time is it now?鈥澣酶霰鹧�生进行回答。然后出示不同的时间，然后用鈥淲hat time is it ?鈥澆欢涎�问学生钟面上所表示的时间，从而帮助复习有关时间的英文表达。

　　2. 教师接着提问：鈥淲hat are you going to do at 12 o鈥檆lock?鈥澨嵝蜒�生用鈥淚鈥檓 going to 鈥︹�澖�行回答。教师尽可能地引导学生操练句型鈥渂e going to+动词鈥�.

　　二、任务呈现与课文导入

　　教师告诉学生：鈥溛颐墙裉炖纯纯碊aming, Simon和Simon鈥檚 mother 在周末做了什么？

　　三、课文教学

　　1. 播放录音向学生呈现SB第一单元活动１，请学生结合插图听一听Daming ,Simon和Simon鈥檚 Mum 之间的对话，看看是否明白发生了什么事情。

　　2. 教师再次播放录音，把以下问题板书在黑板上，要求学生带着以下的问题听录音，并用铅笔勾出问题的答案。提醒学生特别注意带有鈥渂e going to 鈥澋木渥印�

　　（1）When are they going to eat? ( 2 ) What time is it now?

　　( 3 ) What are they going to do now? ( 4 ) What鈥檚 the weather like ?

　　(5) What are the ducks like?

　　3. 录音播放完毕，请学生回答问题。在问题讲解的过程中，教师引导学生学习单词鈥渄uck鈥澓外�渘oisy鈥潯４送饣拱镏�学生理解鈥渨alk around the lake鈥潯�

　　4. 再次播放课文录音，请学生进行指读与跟读。然后选个别学生进行分角色朗读。教师要注意学生的语音和语调。

　　5. 完成第一单元的活动2，提醒学生注意句子中鈥渂e going to 鈥澋挠梅ā�

　　6. 完成AB第一单元练习1和练习2。请学生完成判断，在进行集体订正答案以前，允许学生相互交流，请学生对错误的句子进行改错。

　　四、任务完成

　　全班学生以组为单位，谈论本周末自己的计划。主要联系鈥渂e going to 鈥澋挠梅ā�

　　教学反思：

　　动词的将来时的结构地掌握与运用本课的教学重难点之一，在教学中，我注意引导学生观察，分析句子的时态，并进行运用，能力强的学生能很灵活地运用，但能力弱的学生还需要更多的时间进行操练。