教学目的：结合数的认识，会计算整十数加一位数和整十数。

　　[教学重点]：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。

　　[教学难点]：相同数位相加的问题。

　　[教具、学具准备]：多媒体课件、投影仪、小棒等。

　　[教学过程]：

　　教学过程

　　教学设想

　　一、创设情景，提出问题。

　　师：同学们，你们还记得开学时什么事情让你们最开心吗？

　　生：记得，老师给我们发新书的时候。

　　1、出示课件（书本第61页例1主题图）

　　2、引导学生认真观察情景图，提出不同的问题。

　　根据学生提出的问题板书：

　　（1）一共有多少本数学书？35+3

　　（2）一包数学书和一包语文书共有多少本？35+30

　　（以上情景，学生可能会提出各种不同的问题，只要符合题意，教师均予以肯定）

　　师：刚才，同学们提出了那么多数学问题并能用算式表示，那么这些算式该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容：鈥溋轿皇�加一位数和整十数鈥潯＃ò迨榭翁猓�

　　二、动手操作，合作探究方法。

　　师：鈥�35+3和35+30鈥澦�的计算方法是怎样呢？结果又是多少呢？现在，就请同学们用手中的学具摆一摆，想一想，然后同桌交流一下。（教师巡视）

　　1、汇报鈥�35+3鈥澋慕峁�和想法。

　　师：刚才，同学们摆的非常认真，也讨论得非常热烈，谁来说一说，你摆出的结果是多少？

　　生：鈥�38鈥潯�

　　师：把你的想法说给大家听一听好吗？

　　生：我是这样摆的：先把单根的小棒5根和3根合起来得8根，再把3捆和8根合起来得38根小棒。

　　师：这位同学真棒，还有其他同学想说吗？

　　生：我是通过数数：（35、36、37、38。）得出38根小棒。

　　师：你们的这些方法都正确，把你们喜欢的方法说给你的同学听一听好吗？（找生汇报喜欢的方法）

　　师：不用摆，鈥�35+3鈥澑萌绾渭扑隳兀客�桌互相说一说？

　　学生错误！链接无效。想法：

　　师：谁来说一说你的想法？（指名学生说）

　　生：我是这样想的，我先把5个一和3个一合起来得8个一，再把3个十和8个一合起来得38。

　　师：你真会动脑筋，还有想说的吗？

　　生：我是这样算的：先把个位上的5加3得8，再把30加8得38。（教师边讲边用红粉笔板书注明）

　　35+3=38

　　305

　　8

　　师：你们的想法都正确，其实就是把相同数位上的数相加，也就是个位上的数和个位上的数相加。接着，让学生说一说口算的过程：先算什么？再算什么？

　　（先算个位上的5加3得8，再算30加8得38。）

　　师：刚才同学们都学得很认真，已经学会了两位数加一位数的口算方法。现在我们再一起来学习两位数加整十数的计算方法好吗？

　　2、汇报鈥�35+30鈥澋慕峁�和想法。