《我叫“神舟号”》说课设计(1)
[说教材]
《我叫鈥溕裰酆赔潯肥且黄破胀埃适虑榻诩虻ビ腥ぃ苁屎系湍昙堆亩粒翘峁┝朔岣坏南胂罂占洹?挝牡谝弧⒍匀欢瓮ü隙鸾憬阌脞溕裰莺赔澐纱亩曰埃得髡馑曳纱侵泄圃斓模诮蟹尚惺匝椤5谌匀欢谓叉隙鸾憬阋溕裰莺赔澊丶摇?挝牟逋济杌媪随隙鸾憬阌脞溕裰莺赔澐纱曰暗那榫埃梢园镏斫饪挝哪谌荨
一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音,学会7个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,感受我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
4、通过多种途径了解有关飞船的知识,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。
二、教学重点、难点:
1、轻声音节的朗读和长句子的朗读。
2、识字和写字。
3、展开丰富的想象。
三、教学准备:
四、教学时间: 3课时
[说教法、学法]
一、创设情境
苏霍姆林斯基说过:鈥湺怯蒙省⑿蜗蟆⑸衾此嘉摹b澖萄П究危淌νü镅凿秩荆嗝教蹇渭瓷枨榫场
二、自主合作式学习
分角色朗读对话。
三、培养想象能力
通过课文的延伸教育,创设鈥溛沂羌蚁缧≈魅蒜澱庖磺榫常冉辛怂嘉盗罚旨し⒘搜劝蚁绲乃枷敫星椋痪倭降谩
[说教学过程]
第一课时
一、指导看图说话
1、(出示挂图)图上画的是什么地主?太空中有些什么呢?
2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星,是从哪里来的呢?它叫什么名字呢?
3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢?
二、揭题,学题
板书:4、我叫鈥溕裰酆赔
学生读题,正音
三、初读课文
1、听录音读课文。(听准字音)
2、自由轻声读课文,读准字音,读通句子,不认识的字照拼音多读几遍。
3、指名分自然段试读课文。
4、检查提问:鈥溛医猩裰酆赔澱饩浠笆撬运档哪兀糠纱艿苡惺裁幢玖炷兀
四、认读生字词
天 飞 在
1、指名认读,相机正音
2、找朋友
3、在书上描红
4、练写
第二课时
一、检查复习
认读生字卡片,口头组词
二、精读课文
1、学习第1自然段
(1)学生自由朗读课文,再指名读
(2)分句理解,指导朗读
学习第一句:
鈥溡惶焱砩希凰曳纱谔丈⒉健b澠攵恋谝痪洹
学习第二句。
指名朗读嫦娥姐姐的话。
鈥溎汊澲傅氖撬
嫦娥喜欢飞船弟弟吗?你是怎么知道的?
嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题?
(引读两个疑问句)再指名读第二句。(揭示:嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切)
过渡:飞船弟弟是怎么回答的呢?
学习第2自然段。
师生回答。
师:小弟弟,你从哪里来?
生:我叫鈥溕裰酆赔潱又泄础
出示:我叫鈥溕裰酆赔潱又泄础U饫锏拟溛意澲杆兀
读了这句话你知道了什么?
师生继续回答。
师:以前怎么没见过你?
生:科学家派我来作飞行试验。
出示:科学家派我来作飞行试验。(指名读)
读了这句话你知道飞船是由谁造的?它有什么特殊本领?
结合板书:飞船弟弟中国来作飞行试验
齐读第三自然段
学习第三自然段
(1)指名读第3自然段
(2)嫦娥姐姐高兴吗?从哪儿可以看出来?她为什么高兴呢?(指名学生说)
(3)齐读第三自然段
朗读全文。
1、同桌练习分角色朗读。
2、指名分角色朗读。
学习生字。
问你来新笔画
1、认读
2、找朋友
3、交流记忆方法
4、描红
5、书写
第三课时
一、分角色朗读课文
1、三人一组,自由练习,分角色朗读
要求;读出对话时的不同语气。
2、指定两三个小组分角色朗读。
嫦娥姐姐:亲切高兴
飞船弟弟:肯定自豪
二、练习背诵
1、自由尝试背诵
2、指名背诵
三、启发想象
嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡,她看到了什么?
四、课堂练习
指导学生用鈥湼咝蒜澦祷啊
出示:(谁)高兴问:什么事让你高兴呢?
六、学习生
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