生：快来人呀，有人掉到缸里了。

　　生：救命呀！

　　生：妈妈呀！快来呀！

　　生：不好了，小明掉到缸里了！

　　生：司马光，快出来吧！有人掉到缸里了！

　　师：就在小朋友紧张、着急的时候，司马光在做什么呢？我们来读一读书中的句子──司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

　　师：我们再来认识这个三个字“使劲砸”。和同桌说说你准备怎么记住这三个字。

　　师：司马光使劲砸大水缸，几下子就把缸砸破了，缸里的水一下子就出来了，我们齐读最后一段，认识“救”字。

　　四、练说话，感悟道理，书写生字

　　师：掉到缸里的小朋友得救了，就在这时候，这个孩子的家长赶来了，跑去找人的小朋友也回来了，还有好多大人也来了，看到眼前的这一切，你知道这些小朋友、这些大人可能说了什么呢？

　　生：那个家长可能会说，你们慌什么，看人家司马光，你们得多和人家学习。

　　生：家长可能会说，你们平时得多和司马光学习，别只知道玩。

　　生：你们看人家司马光想出的办法多好！

　　生：人家司马光平时就爱看书，看看现在，想出好办法了吧！

　　生：你看你，就知道哭，哭能救人吗？

　　师：是呀，遇到困难上时，不要慌张，沉着机智就会想出好办法──那我们来认识生字“别、慌”。

　　师：认识了这个字，我们再来写一写这个“别”字，请同学们仔细观察，看看，你能告诉大家，在写这个字的时候，都应该注意写什么吗？[

　　生：这个字是左右结构的。

　　生：这个字的“口”字一定要写在左上格的。

　　生：这个字的“力”字一定要写在左下格的。

　　师：那请同学们伸出食指，老师写这个字，请同学们书空。

　　师：现在请同学们来写这个字吧，写完一个之后，同桌之间要互相看一看，评一评吧！

　　师：司马光砸缸救人这个故事，不但被写进了我们的课本里，还被画成了连环画，绣在了丝绸上，还被邮政局画在了邮票上。课下同学们也可以看一看，讲一讲这个故事，学一学司马光遇到事情不慌乱，想办法解决问题的品质。这节课，我们就上到这里，下节课我们继续学习。

　　生：老师，再见！