第一单元：认识负数（二）

　　一、教学内容：苏教版五年级数学下册 第一单元 P3—5 练习一 6—10题

　　二、教学要求：

　　1、知识目标：使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

　　2、能力目标：培养学生思维迁移能力。

　　3、情感目标：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

　　三、教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

　　四、教学难点：体会两种具有相反意义的数量。

　　五、教学准备：教学挂图、温度计

　　板书设计

　　认识负数（二）

　　盈利3000元 记作：+3000元

　　亏损1800元 记作：-1800元

　　向东走2100米 记作：+2100米

　　向西走2100米 记作：-2100米

　　六、教学过程

　　一、复习导入

　　读一读，分一分。

　　+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

　　正数 负数

　　二、教学例3

　　1、情境引入。

　　师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

　　月 份

　　一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　盈 亏（元）

　　+3000

　　+4200

　　-1800

　　+2700

　　-900

　　+3700

　　2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

　　师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

　　表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？

　　从表中你还能知道些什么？

　　3、试一试

　　根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

　　七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；

　　九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；

　　十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；

　　月 份

　　七

　　八

　　九

　　十

　　十一

　　十二

　　盈 亏（元）

　　介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

　　三、教学例4

　　1、出示情境图，辨别方向。

　　2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

　　师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？

　　生：小华如果向东走2100米，到达邮局。

　　小华如果向西走2100米，到达公园。

　　师：如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？

　　师：可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？

　　3、表示南北方向运动的路程

　　从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

　　在小组里说说你的想法。

　　4、试一试：

　　（1） 你会填一填、读一读吗？

　　-5 -2 -1 0 1 2 4

　　说一说你是怎样想的？

　　（2） -2接近2，还是接近0？

　　正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

　　5、练一练

　　1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

　　2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（ ）米。

　　（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。

　　四、巩固练习。

　　练习一 第6题。

　　某市2004年每个季度的平均气温如下表。

　　季 度

　　第一季度

　　第二季度

　　第三季度

　　第四季度

　　平均气温（℃）

　　-10

　　15

　　20

　　-5

　　你能在温度计上表示出这些温度吗？