教学内容:

　　苏教版小学数学四年级(上册)第16---17页《角的认识》,第17页"想想做做".

　　教学目标:

　　1.使学生经历画图,观察和交流活动,认识射线,直线及相互间的联系,能区分线段,射线和直线.

　　2.了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短.

　　3.学生认识角,进一步了解角的特征.

　　4.学生在认识射线,直线和角的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣.

　　教学重点,难点:

　　建立射线的概念,掌握直线,线段和射线三个概念之间的联系与区别,以及建立角的概念是教学的重难点.

　　教具学具准备:

　　多媒体课件,直尺,一对三角板,活动角

　　教学过程:

　　(一),创设情境,激发兴趣.

　　师:(出示障碍赛跑图)你知道障碍赛跑道是由什么图形组成的吗

　　生:线段.

　　师:你会画线段吗 (指名板演)用什么画的 为什么要用直尺画呀

　　(此过程自然而然导入线段的特征,从而为后面要学的射线,直线作好准备)

　　师:同学们用直尺画线段这说明线段是 你还知道线段的哪些特征.

　　生:有两个端点,无限长(可以量出长度)[根据回答板书]

　　师:如果将线段的一端延长(或两端都延长)那会变成什么图形呢

　　(二)认识射线,直线.

　　1.认识射线

　　这是一条什么线 它有什么特点 [根据回答板书]

　　师:将线段左边的端点去掉,向左边无限延长.

　　还能继续延长吗 请你闭上眼睛想象一下,它有可能延长到哪 这条线叫什么名字 射线有什么特点

　　联系实际(学生举例)[霓虹灯光,电筒光,太阳光]

　　2.认识直线

　　将线段两边的端点都去掉,向两端无限延长,你发现了什么 这条线叫什么名字呢 它有什么特点

　　3,练习

　　我们认识了直线,线段和射线,让我们再看看图上哪些线是直线,哪些线是射线,哪些线是线段

　　完成想想做做一 [小黑板出示]

　　4,小组合作交流

　　(1)直线,射线,线段的相同点和不同点分别是什么 [小黑板出示]

　　相同点

　　不同点

　　直线

　　射线

　　线段

　　(2)直线,线段和射线有什么关系

　　(三),教学"两点确定一条直线".

　　1.小游戏

　　学了这么多知识,下面我们一起来玩个小游戏.

　　(1)在本子上画一个点,试试经过一点画直线,看看能画几条

　　(2)在本子上画两个点,试试经过两点画直线,看看能画几条

　　(3)在本子上画一个点,试试经过一点画射线,看看能画几条

　　学生汇报结果

　　2.生活中常常应用两点确定一条直线的知识.你还能找到这样的例子吗

　　(四),两点间的距离 [小黑板出示]

　　小兔子背着一筐苹果往家走,在他面前有三条路,那一条最短呢

　　(五),建立角的概念

　　1.让学生动手画一个角,建立角的概念.

　　师边演示边叙述:先画一个点,再经过这一点画一条线,这是一条什么线

　　2.教学角的符号及名称.

　　我想用一个符号来表示角,可以用"∠"表示.

　　(六)练习巩固

　　(1)判断[小黑板出示]

　　1.直线比射线长. ( )

　　2.角的两条边越短,角越小. ( )

　　3.组成角的两条边是线段. ( )

　　4. 一条直线长5米. ( )

　　(2)有几条射线,组成了几个角 他们各是什么角

　　(六),小结.

　　师生交流今天的收获是什么

　　A·

　　· B