教学目标：教科书P96-97页的内容，求大数目的近似数 。

　　教学要求：

　　1、让学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的 方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。

　　2、在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识。

　　3、使学生体会近似数的含义，增强对近似数的感受，发展学生的数感。

　　教学重难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数

　　教学准备：课前查资料，了解一些数量信息。

　　教学过程：

　　一、认识近似数

　　1、读中感悟 ：

　　（1）出示：

　　到2003年末，我国共有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776 万册。

　　到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积大约 有14398万公顷。

　　（2）学生读一读， 师：画线的四个数所表达的数量的准确程度是否一样？

　　组织讨论，引入准确数、近似数的概念 。

　　像2709和1999 表示准确的数量 准确数

　　像43776万和14398万表示大约的数，与实际比较接近的数 近似数

　　生活中的一些事物的数量，有时不用精确的数来表示，而只是用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

　　2、生活中再认识

　　师：生活中的许多数量是用近似数表示的，你留心了吗？你在哪 见过或听过？（或课前同学们也搜集了一些数，请拿出你搜集到的资料，和同桌说说这些数是准确数还是近似数）

　　回忆，交流 。

　　说明：没有办法得到一个精确结果或没有必要用一个准确数表示 时，就用近似数 。

　　3、读数，判断近似数

　　过度：老师这里也搜集了几组数据，你能读出这些数，说说哪些是近似数吗？

　　出示信息，要求读出，并说明哪些是近似数（或用“想想做做” 第1题）

　　①《中国昆虫名录》收录了当时已知的中国昆虫20069种。

　　②2002年4月英国《自然》杂志报告说，全球昆虫可能仅有200万到 600万种。

　　③江阴市实验小学共有学生4502人。

　　④2007年“五一”黄金周期间，苏州东方水城7天来共接待境内外游 客230万人次，旅游总收入约16亿元。

　　指名读题 组织交流

　　二、探索求一个近似数的方法

　　１、出示例题

　　下面是某市2004年末全市人口情况统计。

　　总计（人）

　　男性（人）

　　女性（人）

　　970889

　　484204

　　486685

　　先把男性和女性的人数分级，它们各接近四十几万？你能写出它们的近似数吗？

　　２、求近似数的方法，一般采用“四舍五入法”

　　（板书：四舍五入法）

　　什么叫四舍五入法呢？请你自学书Ｐ96页下方的一段话。

　　交流，老师解释。

　　例如 48 4204 通过分级，我们知道大约有四十几万，然后看万位后一位，千位上是4，比5小，“四舍去”，所以

　　（板书 ≈480000

　　48万)

　　同样，486685怎样取近似数？ 学生说，老师板书。

　　970889呢？ 自己坐在作业本上。注意格式。

　　3、以“万”或“亿”作单位

　　（1）对着前面判断的信息，提问这些近似数是以什么为单位的？ “万”或“亿”作单位写近似数有什么好处？

　　以“万”或“亿”作单位的由于实际的需要、为了读写方便

　　（2） 出示：283000 1970000000它们选用什么单位比较合适？

　　集体讲评， 说思考过程 。

　　（3）比较：有何相同点和不同点？

　　讨论得出：

　　相同——方法相同“四舍五入” 。

　　不同——前者用“0”占位，后者省略尾数后用“万”或“亿”作 单位 。

　　三、巩固练习

　　完成第97页的想想做做，师指名回答，并纠正学生的错误的认识。

　　四、课堂总结。

　　通过这节课的学习，你有什么收获？

　　五、课后延伸

　　从报纸、杂志或网上收集一些近似数，在班级里交流

　　六、作业设计：

　　1、省略下面各数最高位后面的尾数，再写出近似数。

　　705 385 1994 3208 9775

　　2、用“亿”、作单位写出下面各数的近似数。

　　8340000000 20680000000 980000000

　　七、课堂作业

　　完成相应的《三级训练》