一年级上:10的分与合 教案(1)
教学内容
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页鈥10的分与合鈥潯
教学目标
1.让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成,体会分与合的思想,进一步感知分与合的联系。
2.让学生在亲历分与合的过程中,进一步增强合作学习的意识和实践能力,感受数学与生活的联系,逐步提高学习数学的兴趣,培养初步的数学意识。
教具准备
A~9的扑克牌,红色水彩笔。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
谈话:星期天,天气真好!猴妈妈带它的孩子们到果园里帮它劳动,小朋友,我们一起去看看,好吗?
[评析:把学生从严肃的课堂气氛中带入实际生活中。]
多媒体演示,播放猴妈妈的话:鈥満⒆用钦径永!请小朋友们帮我数一数,今天到了多少猴宝宝?鈥(学生数出有10只小猴)继续播放录音:鈥溛已剑驯Ργ欠殖闪讲糠郑徊糠终妫徊糠终还赔︹ξ腋迷趺捶帜?鈥
谈话:猴妈妈该怎样分这10只猴宝宝呢?同桌小朋友商量商量,帮猴妈妈出出主意。
[评析:创设了猴妈妈分宝宝的生活情境,请小朋友帮助猴妈妈出主意,充分利用了低年级同学喜欢相互帮助的良好品质,有极强的表现欲,以此来调动学生学习的积极性,为下面 10的分与合教学作了很好的铺垫。]
二、主动探索,体会领悟
谈话:看!就连羊博土也忍不住要来考考我们,(多媒体演示)它给我们带来了5串智慧珠,每串有几个,你们数一数。(各有10个),第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色,另一部分没有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂,把它也分成两部分吗?翻开课本第35页,用红色水彩笔在书上涂一涂,分一分,把结果填在书上,比一比谁涂得有次序。
提问:谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?(实物投影仪展示部分学生的涂色结果,引导学生互相进行评价。)
[评析:通过学生自主尝试,积极寻求解决问题的策略,并进行充分的探讨交流,亲身体验了知识探索的全过程。]
谈话:我们来看看羊博士是怎么涂的?(多媒体显示结果)请五位小朋友说出不同的分法。
10 10 10
∕ \ ∕ \ ∕ \
□ □ □ □ □ □
10 10
∕ \ ∕ \
□ □ □ □
看到10的这五种分法,你还能想到什么?(引导学生说出另外的四种分法)这就是我们今天学习的鈥10的分与合鈥潯 (板书课题)你认为10的分与合只要记几个?(5个)
三、巩固深化,应用拓展
1.谈话:看,春天到了,草地上的数字花都开了(多媒体演示:课本35页鈥溝胂胱鲎鲡澋谝惶),哪两朵花上的数合起来是10呢?哪位小朋友说得正确,春姑娘将送给他两朵花,祝他学习进步,天天向上。
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