《分与合》教学设计
一、让学生操作学具，体验分与合，掌握研究数的分与合的学习方法。数的分与合，把一个较大的数分成两个较小的数，把这个较大的数看成两个较小数的合并，一年级学生对这些会感到相当...
日期：2014-12-29
［教学内容］?教科书第32页的例题、“试一试”，第32～33页“想想做做”第1～4题。?［教材简析］?“分与合”是通过把几个物体分成两部分，观察两部分合起来是几个...
日期：2012-03-02
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展...
日期：2012-03-01
教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)数学第一册第 35页“10的分与合”。教学目标1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。2．让学生在...
日期：2012-03-01
2~5的分与合，该课时为第一课时，教科书第30~31页一、教学目标：1、让学生在生活中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力，并且能从3、4、5各数的一种推...
日期：2012-03-01
6、7的分与合，该课时为第二课时，教科书第32~33页教学目标：1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7，加深对10以内的数的认识。2、让学生...
日期：2012-03-01
8、9的分与合，该课时是第4课时，教科书第35-36页教学目标：1、体会分与合思想，初步掌握8、9的分与合，受到辩证唯物主义的启蒙教育。2、掌握8、9的分与合，能从8、9的一些组成推出...
日期：2012-03-01
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级（上册）第37页。教学目标1. 通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。2. 经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想， 发展...
日期：2011-08-02
把10以内数的组成从认数里抽出来单独安排一个单元，并以分与合的思想为基础教学这些数的组成，是苏教版一年级（上册）教材的一个特点。这样安排有三点理由： 一是分与合是重要的思想，是认识客观...
日期：2011-08-02
