美术：第四课 平平稳稳 教学设计

　　教学目的：

　　1.理解平平稳稳对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体

　　2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

　　教学重点: 理解平平稳稳感受物体的对称或均衡的表现形式。

　　教学难点：用各种材料来表现平平稳稳对均衡的感受。

　　教学用具：图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等

　　教学过程：一、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？

　　师小结：对称、均衡的物体给人以平平稳稳庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

　　二、发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。

　　举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

　　小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

　　师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

　　作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称

　　或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

　　拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。