美术:05课 我的太阳 教学设计
教学对象:一年级新生
教学目标:
1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的太阳,激发学生大胆想象、涂画兴趣。
2、学习简单表述作品形、色与意的关系,培养学生初步的自我评价能力。
3、以喜欢动手涂画我的太阳为宗旨,激发学生作画兴趣。
教学准备:
布置学生请家长说说“我的太阳”,给家长说说“我的太阳”。
舞曲“种太阳”光碟。
教学过程:
一、引入
1、 歌表演“种太阳”。(情景创设,激发想象)。我的太阳
播放VCD我的太阳影碟,教师带领学生边唱边舞,进入愉快的课堂学习之中。师:“小朋友跟老师一起边跳边想歌曲中说些什么?(唱跳两段)。
2、 师:“请小朋友说一说,歌曲中说些什么?”,提请2—3名学生讲述。
3、教师概括学生表述内容,点题:“小朋友,假如让你种太阳
你想有一个什么样的太阳?
板书 我的太阳
二、新授
1、师:分四人小组各自说说“我(自己)的太阳”。(约3分钟流讨论,激发想象)。
2、师:“请四人小组的代表说说‘我的太阳’”。提请3位同学讲述。
3、师:“听了小朋友说的‘我的太阳’,各自不同,很有想象力
很有趣。那么,现在请小朋友把自己想象中的太阳画出来。”
4、学生作业,教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。
分别指导绘画要领:图画大些,不宜太小,用色大胆。
5、 学生完成作业后自己将作业贴在黑板上,相互欣赏、激励。
6、 简单自我评价。教师抽取有代表性的3—5幅作业,通过实物投影放大观赏。师:“请XX同学说说自己的太阳”。教师在学生表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导,如:为什么用这种颜色?为什么是这种形状?这些图画表示什么?等等。同时,教师对学生的表述适时运用优美的语言给予概括,感染鼓励学生。
三、小结:
师:还有许多小朋友的“太阳”画的都很有趣,没有来得急讲给同学们听,下课后互相说说。回家让爸爸妈妈看看,问他们看懂了吗?讲给他们听听。
收缴作业,下课。
[分析]教材分析
一、教材分析
本课通过启发学生想象,让学生充分融入主观情感,从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”可以从激发主体热情和原本意识出发,诱发学生的表现欲望。本课的难度不大,但可供学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看,往往显得简单、模式化。如何使这一学生感兴趣的题材,不成为概念化的图示,教师的引导是关键。教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业,画面充满了激情和活力,为学生提供了丰富的样式,缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求也宽泛,体现了灵活性和情意性,给学生的创造表现活动提供了最合适的环境。
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