人教:《四个太阳》教学设计一
《四个太阳》教学设计一
课时安排
2课时
课前准备
《种太阳》歌曲录音带,多媒体课件,绘画用品。
教学过程
教学案例(一)
第一课时
一、揭题质疑,引发思考
1.板画一个太阳,师生同写鈥溙翕
2.补全课题:四个太阳,感到奇怪吧?再读一读。
3.学生读课题,质疑。
4.课件出示问题。
(1)天上应该有几个太阳?
(2)课题为什么叫四个太阳?
(3)四个太阳是什么颜色的?
(4)每个太阳都有什么作用?
师:大家认真读了课文,就明白了。
二、初读课文,整体感知
1.说说初读课文时要注意哪些事项,再按所说要求自由轻声读课文。
2.合作学习,认读生字。
3.全班交流。
(1)课件出示带拼音的生字,指名读、分组读、齐读。
(2)教师正音:翘舌音鈥準臁⒊⑩潱氨且翕湴椤⑻稹⒘场⑼赔潯
(3)去掉拼音,再读生字。
(4)学生交流识记方法
①比较法:热鈥斒
②熟字加偏旁:伴、伙
③换部件法:团鈥斠虺b敵⒑⑩敻
4.生字组词。
5.小组开火车读生字词,评出识字大王。
6.指导书写,重点指导鈥溤啊⒁颉⒘斥澣鲎帧
园路因:写完鈥溤⒋筲潱俜饪凇
脸:右边半不要漏写鈥溔蒜澫旅娴亩毯幔恪⒌恪⑵玻谠瘸啤
7.说说鈥溛意澔乃母鎏舴直鹗鞘裁囱丈摹
第二课时
一、精读课文,感悟文意
1.指导学生体会朗读要领,标好自然段序号。
(1)指名读第一自然段。
(2)感悟句子意境。
(3)指导读,你能把感受到的用朗读告诉大家吗?(鈥溓辶光澮脸鍪娣母芯趵矗
(4)学生自由练读,小组评议。
2.自学喜欢的段落,读给同组小朋友听,然后读给大家听。让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。
A.读第二自然段。
(1)理解鈥溄鸹粕穆湟垛澯脞溠脞澚礁龃视铩
师:老师想邀请一个小朋友一起来跳舞。(共同跳舞来理解邀请含义)
(2)理解鈥溄鸹粕穆湟睹ψ叛胄』锇殁︹︹澮痪洌芍氐憷斫忖溞』锇殁澲傅氖撬肯胂舐湟队胄』锇樵谝黄鸬那榫啊
(3)指导读,能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?
B.朗读第三自然段,引导学生说说鈥溛意澏煜牖裁囱奶簟
C.朗读第四自然段,引导学生用鈥溡蛭︹λ遭︹︹澦祷啊H纾阂蛭禾焓歉龆嗖实募窘冢杂Ω酶禾旎鑫逖樟奶簟
3.齐读课文。
4.合作交流,把你最喜欢的词句画出来,读一读,记一记。
5.引导背诵。
课件显示四季图片,学生交流背诵方法,自由背诵。
二、总结全文,朗读全文(分组读、比赛读、齐读)
三、扩展思维,进一步体会美好的情感
1.小组合作学习,说一说你最喜欢的太阳,你最喜欢的季节。
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