四年级美术下册：画嗅觉 教案

　　画嗅觉

　　教材分析：

　　本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。

　　在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的各种的味道，将抽象的味道与具象的味道联系起来，从而使课的内涵得到进一步的提高，情感得到进一步的升华。

　　教学目标：

　　1.初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。

　　2.丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。

　　3.培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

　　教学重、难点：

　　1.学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

　　2.学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

　　教学准备：

　　课件、绘画工具、一些气味大的食物。

　　教学过程：

　　一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）

　　师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？

　　生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）

　　师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？

　　生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片）

　　二、新授：

　　1.品尝水果：

　　师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？

　　生：闻（苹果、甜味）

　　（教师同时再次补充课题：嗅觉）

　　2.讲解甜味

　　师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？

　　生：指名回答

　　师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色）

　　生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）

　　师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。

　　生：创作

　　师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）

　　师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！

　　（课件显示另外四张甜味作品）

　　师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？

　　生：指名回答

　　师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。

　　3.引出酸味：

　　师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。

　　师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？