《北大荒的秋天》课堂教学实录(1)
师:先请同学们自己读读第二自然段,读一遍可以,也可以多读几遍。要求读正确。
生:自由朗读。
师:读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读,其他同学仔细听。
生1:读第二自然段。
师:他读得怎么样?
生:评价。(从学生的评价纠正了:几缕、血红、绛紫、五彩斑斓等读音
师:谁愿意再正确地来读一读这段文字呢?
生:读第二自然段。(2人)
师:大家读得很投入,通过我们的努力,已把所有的生字词都读正确了,接下来还要请同学再读一读这一自然段,思考这样一个问题,这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色。
生:自由朗读后回答,要求其他同学仔细聆听。
生1:这一自然段写了北大荒秋天天空的流云色彩多。
生2:写的是北大荒秋天天空光是一碧如洗,到了傍晚西边的天空会有几缕流云,流云在落日的映照下,变成了好多种颜色,就像是仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
生3:我认为写的是北大荒秋天的天空很美丽。
师:这么多同学都发表了自己的见解,说法各不相同,请你再仔细听听老师的问题辨别一下,哪一位同学说得格外好呢?老师问的是这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色?
生4:我觉得生2说得好,特别完整。
师:哦,那把整段说下来不是更完整吗?你们觉得呢?
生5:我觉得生3说得好,说得很清楚,也不罗嗦。
师:你们觉得说得有道理吗?(有)对,要概括一自然段的主要内容就要说得清楚,又要说得简洁。
师:从同学们的交流中,我们知道北大荒,秋天的天空很美,(出示图画)瞧,这就是那美丽的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什么地方呢?请你自己再读读这段课文,试着用文中的词句来说明。你可以用笔圈圈划划。
生:自由阅读、圈划,然后大堂交流。
生1:我觉得这句话写得特别美“这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰,一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
师:你觉得它写得美在哪儿呢?
生2:这些流云在落日映照下,颜色有很多种,一道银灰,一道橘黄……,所以我觉得很美。
师:(指图)是啊,天空中有一道像银子一样的灰色,像橘子一样的黄色,像血一样的红色,还会有哪些像什么一样的颜色呢?
生1:像草一样的绿色。
师:那叫……生:草绿
生2:还有粉红。(金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等)
师:这么多的颜色,你能用一个词来形容吗?
生3:五颜六色(五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等)
师:天空中有这么多色彩,你们觉得美吗?(美)那谁来美美地读读这句话。
生4:读。
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