五、作业：把你好朋友名字的来历讲给家长听。

　　习作（第一课时）

　　教学目标：

　　1、学习围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体。

　　2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

　　3、写完之后读给同学听。

　　教学重点：

　　1、学习围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体。

　　2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

　　教学难点：能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　谈话导入：我们每个同学都有自己的爱好和特长，刘新同学喜欢踢足球、李晓华爱好汽车、王思宇喜欢异想天开。他们都把自己的爱好和特长记录了下来，我们一起看一看。

　　二、学习例文：

　　1、自读3段话，了解意思。

　　2、你对哪段话感兴趣，先读一读，再说说它是围绕哪个意思写的，通过哪几个事例把第一句话的意思写具体的。

　　（喜欢哪段话就读哪段话。以第1段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的。通过两个事例把这个意思写具体的。）

　　3、说说这3段话的写法。（先介绍自己有什么爱好或特长，再用具体事例把这个意思写具体。）

　　三、指导习作：

　　1、想想你自己有什么爱好或特长，有什么事实来说明。（结合实际说一说自己的特长）

　　2、在小组里说一说。

　　3、试着写一写，写好后自己读一读，改一改。（自读自改。）

　　4、选择有代表性的，在班内读一读，讨论如何改进。

　　5、在小组里读一读，请大家帮助修改。（集体评改。）

　　四、课堂小结：本节课我们学习了围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体的方法，并练习了围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

　　五、作业：把自己写的一段话读给家长听，请家长提出修改建议。

　　习作（第二课时）

　　教学目标：

　　对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改，使学生能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。

　　教学重点：对习作进行评改。

　　教学难点：指导学生，把要表达的意思写具体。

　　教学准备：优秀段落5篇，待改段落1篇。

　　教学过程：

　　一、展示优秀作品：

　　1、挑选几份写得好的段落请作者读给大家听。

　　2、大家评议这些段落写得怎么样，好在哪。（评议：能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。）

　　二、集体共同修改一段话：出示这段话，请大家自读并指出不足，提出修改建议。

　　1、不能围绕一个意思写话。

　　2、意思写得不具体。

　　3、意思表达不清楚。

　　4、有错别字和病句。

　　三、自己修改习作。

　　四、作业：修改自己的习作。