浙美版三年级下第10课:《跳舞的点和线》教学设计
一、教学目标
1、了解中国画的艺术要素。
2、增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验,以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
3、采取游戏方式,启发学生想象,运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品,体味中国画的笔墨乐趣。
4、感受中国画的独特魅力,激发学生由衷的民族自豪感。
5、培养学生的审美能力。
6、使学生初步了解中国画的基本常识,提高动手能力。
7、对点、线的造型进行大胆的想象与表现,进一步丰富学生的创造能力。
8、通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习,培养学生对祖国优秀传统文化鈥斺斨泄南舶椤
二、教材分析
1、编写思路。
中国画是中华民族优秀的传统文化,源远流长,博大精深。教学中国画是每一个中国人的责任。让学生从小接触、学习中国画,有利于培养学生对中国画的热爱之情,也有利于中国画的传承与发展。小学生对中国画的学习是十分感兴趣的,但对繁杂的笔墨技法较为畏惧。要帮助初学中国画的小学生克服畏难情绪,真正喜欢中国画,兴趣盎然地用中国画形式表情达意,就必须摈弃机械地讲解笔墨技巧,机械地传授中国画表现程式,而激发小学生的学习兴趣、乐趣是关键。《跳舞的点和线》就是让学生在游戏中感悟鈥溞路⑾肘潱醪搅私庵泄虻サ幕境J叮逾溛薹ㄢ澴呦蜮溣蟹ㄢ潱诓蛔跃踔姓莆罩泄谋誓记桑纬芍泄拇葱掠胧导芰Γし⒀劝褡逡帐醯那楦小
点、线、面是平面绘画最基本的语言,如同句子的基本语言是文字,音乐的基本语言是音符,英语的基本语言是ABC一样,都有着不可替代的独特性。为强化学生的绘画语言,应有意识地利用他们在绘画过程中已出现的自发性点、线、面倾向,因势利导,使他们更准确地对视觉物象产生点、线、面的联想,如画面上画几个小点,代表河面上露出的小石块,用波浪线或曲线画出水的波纹及流动的走向,并使线条重复排列出现,线产生面,从而产生意想不到的视觉美感。引导学生运用大小、多少、明暗、曲直、粗细、方圆、长短等各种形式的点、线、面对比统一组合,可以创造出丰富的画面。
本课教学分2课时完成。第一课时主要让学生了解中国画的简单知识,通过名家名画的欣赏及尝试点、线的各种造型练习,体味中国画独特的艺术美感;第二课时用点、线完成有节奏的造型练习。
2、重点、难点。
重点:引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化,充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。
难点:用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的变化,启发学生进行富有创造性的点、线、面构成探索。
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