[教学目标]

　　1、自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的ABB式词语。

　　2、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

　　3、会照样子，写两句概括写和具体写相结合的句子。

　　4、会续编童话故事。

　　[教学过程]

　　一、谈话引入，了解作者。

　　1、 学生介绍读过的安徒生童话。

　　2、 介绍安徒生。

　　安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。

　　3、仔细读介绍，加深对安徒生的了解。

　　师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？

　　4、出示课题。

　　过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？

　　二、初读课文，了解课文的内容。

　　1、轻声读课文，读准字音，读通课文。说一说：这五颗小豌豆分别给你留下了什么印象？

　　2、交流。

　　（1）读准下列叠词的读音。

　　绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟

　　（除了鈥湹瘟锪镡�澋拟�溋镡�澏恋谝簧�以外，鈥溌逃ㄓㄢ�澋拟�溣ㄢ�潯⑩�溊裂笱筲�澋拟�溠筲�潯⑩�溞σ饕麾�澋拟�溡麾�澏级恋诙�声。）

　　（2）谈谈对五颗小豌豆的印象。

　　三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

　　（一）学习课文1鈥�8节，了解五颗小豌豆不同的志向。

　　1、自由组合演演五颗豌豆的对话，注意说话时的语气。

　　2、分小组表演，评价。

　　过渡：小房子打开了，五颗豌豆开始了自己的征程，第五颗，那颗最小的豌豆一心想着做好事，它做了什么好事呢？

　　（二）学课文10-20节

　　1、轻声读10-20节，用一句话说说小豌豆做了一件什么好事？

　　板书：小姑娘（恢复健康）

　　2、小豌豆怎样使一个快要死了小姑娘恢复了健康呢？我们来看它说的那句话。

　　出示：

　　鈥� 我就想着给人家做件好事嘛。我让你看到绿色的叶子，让你看到嫩黄色的花，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。鈥�

　　（1）读句子，把它读通顺。