人教版第七册:《相遇问题》教学设计
相遇问题(教案初稿)
一, 知识准备。
1、练习
(1) 邮递员骑自行车从甲地到相距3000米的乙地送信,速度是200米/分钟。多少时间后能够到达?
3000梅200=15(分钟)
说出你所依据的数量关系:
板书:速度*时间=路程
(2)修一条隧道,甲队的速度是12米/天,6天修完。这条隧道长多少米?
口答:列出算式并说出你列式的依据。
12*6=72(米)
说说数量关系:
板书:工作效率*工作时间=工作总量
2讨论:甲,乙两队合修一条隧道,可以怎么修?
有三种情况:第一、两队实行倒班制;第二、从两端同时开始开凿。第三、两队从一端一起开凿。
补充问题:哪一种的效率最高哪?结果会怎样?(进行猜测,引起认知冲突。)
甲、乙两队可以分别从两端同时开凿。结果会相遇。
揭示课题:今天我们就来研究两个人或物同事合作一个工作的有关问题。
反思:准备联系,主要是为了能够为了接受新知识进行的巩固和唤醒相应部分的知识。同时,也考查学生的应变能力和利用自己的经验、知识来解决问题的锻炼。
二, 问题展示。
1、出示例1,
两个工程队合开一条隧道。同时从一端开凿。甲队的进度12米/天,乙队的进度是14米/天,由于使用了高科技经过6天打通。这条隧道长多少米?
(1) 读题,理解题意。
① 已知条件:
a、 甲队工作效率鈥斺12米/天;b、乙队工作效率鈥斺14米/天;c、打通所用的时间鈥斺6天。D、合开,同时从一端开凿。
② 未知条件:(求什么?) 隧道的长度是多少米?
乙队 甲队
14米/天 12米/天
?米
利用课件加强学生对问题的理解,列出算式解决问题:
12*6+14*6 分别表示的意义:
=72+84 12*6表示甲队的工作量,
14*6表示乙队的工作量
=156(米) 工作总量=甲队的工作量+乙队的工作量
答:隧道长度是156米。
(12+14)*6 鈥12+14鈥澅硎镜氖鞘裁矗浚üぷ餍屎停
=26*6
=156(米)
答:隧道长度是156米。
(12+14)*6
甲,乙1天开凿的米数之和*天数=隧道长度。
板书:工作效率和*时间=工作总量。
这道题表现了一个怎样的数量关系哪?与我们以往学习的有什么区别?
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