《山青青》教材简析

　　教学要求

　　1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2．正确认读十个生字。

　　3．在写字过程中，初步认识新笔画鈥準�折鈥潯⑩�満嵴燮测�潯�

　　4．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　教材分析

　　山青、水青、树青、草青、苗青、田青，鸟儿欢叫，花儿欢笑，这一切，都沐浴在蒙蒙的春风春雨中。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽。诗人善用叠词，鈥溓嗲噔�潯⑩�溕�声鈥潯⑩�溞τ�盈鈥潯⑩�溌堂擅赦�潱�描绘出一幅充满生机的春意图。

　　山青青》教学建议

　　一、感情朗读，感受诗歌的韵律美和意境美

　　播放录音磁带或教师范读，将学生带入课文所描写的优美意境之中。之后让学生自读，读准字音，达到正确流利，不必刻意让学生模仿教师或录音中的语音语调，要让学生人情入境，读出自己的体会和感受。

　　可以请三名同学分段读诗歌，一方面让学生体会同学间对诗歌不同的理解和感受，另一方面体会诗歌中反复手法的运用以及句式的整齐、韵律的优美。

　　二、发挥想象，给课文配插图

　　编者对本课插图设计较为简单，目的是留给学生丰富的想象空间。教学中可以结合课后题，要求学生根据自己的理解和想象给课文配插图；可以直接在教材中写写画画，也可以鼓励学生另外设计版面和插图。这样做不是为了检验谁的图画得漂亮，而是提供给孩子想象的空间，给每个孩子留出施展自己独特个性的天地。因此，教学中教师要善于发现学生鈥溩髌封�澲械目晒笾�处，还可以让学生说一说，自己为什么要这样写、这样画。

　　三、自主学习生字

　　在正确、流利诵读课文的基础上，引导学生自学生字。

　　在读课文的过程中你认识了哪些生字?是怎么记住的?说给大家听听。以此鼓励学生开动脑筋，自己想办法学会生字，体会学习的乐趣。

　　教师要对学生的识字方法加以总结，及时鼓励，也可以提供给学生一些自己记忆汉字的方法，以帮助学生举一反三，提高识字的兴趣和效果。

　　1．识记生字的方法之一是象形字记忆。

　　本课中四个要求会写的生字都是象形字。教材中图文对照，简单明了。教学中要合理利用教材的提示，增强记忆效果。

　　另一种方法为偏旁归类记忆。如：鈥溎瘛⒚�、叫鈥澣�个字，鈥溍�、叫鈥澏际谴涌谥蟹⒊錾�音，所以是鈥溈谧峙远�鈥�(口)；鈥溍�鈥澥悄竦慕猩�，所以这个字的右边是鈥溎褡直叨�鈥澟浴ｂ�湶荨⒚纭⒚赦�澣�个字都是鈥湶葑滞范�鈥�(艹)，表明三个字都和草有关系。

　　把偏旁的名称渗透给学生，不要强行记忆，只是为了增强学生的自主识字能力。

　　还有一种方法就是字谜记忆。可以将有些汉字编成有趣的谜语，以增强记忆效果。如：鈥湶葩�潱�早有苗头。这样可同时让学生认识鈥溤玮�澴帧�