冀教版第九册：《走路的人》教案及习题
[教学目标]
（一）熟读课文。了解以米开朗琪罗为代表文艺复兴时期的雕塑作品和以罗丹为代表的现代雕塑作品的风格。
（二）学习罗丹对艺术的执著与不懈追求的精神。（教学重点）
（三）理解文章意蕴丰富的句子。（教学难点）
[教学准备] 多媒体课件
[教学时间] 一课时
[教学过程]
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教学设计 |
设计意图 |
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一、揭题 鈥溍溃酱Χ加小６杂谖颐堑难劬Σ皇侨鄙倜溃侨鄙俜⑾帧ｂ�澱馐欠ü罱艹觥⒆钣杏跋斓南质抵饕宓袼芗衣薜さ木涿浴＝裉炀腿梦颐亲呓薜ぃ呓淖髌贰蹲呗返娜恕罚ò迨榭翁猓� 二、初读课文 （一）读准字音，读通句子。 （二）引导学生思考鈥溩呗返娜蒜�澲傅氖撬库�溩呗封�澥鞘裁匆馑迹� （三）用自己的语言概括文章主要讲了什么内容？ 三、深入理解课文 教师：现在就让我们穿越时空隧道，回到一九零零年法国巴黎世博会上的雕塑展览。（教师出示罗丹大师的作品《走路的人》） （一）教师：同学们当你看到此作品时，给你留下了什么样的印象？ 预设1. 生：害怕、恐慌、不理解为什么会把人物雕成这样子。 师：看来你对罗丹大师的艺术风格不能理解、不能接受，这正是对大众审美情趣的一种超越。 预设2. 生：鈥溦飧鲎呗返娜宋裁疵挥型贰⒚挥惺帜兀恐挥泻袷档纳砬土教醮肿车摹⒓岫ǖ摹⒉婵畔裨谧呗返耐饶兀库�� 师：谁能帮他把这个结打开呢？（教师引导学生借助罗丹之口的一句话和文章的第五自然段并进而体会罗丹的艺术风格和创新精神。 生： 师：这正是罗丹故意忽略现实人体结构，没头、没手，而体现了内在的精神所在。在厚实的身躯的支撑下，两条粗壮的大腿在专心的走路，这是罗丹让雕塑从静态走向动态的一个成功的突破。 预设3. 生：鈥溩呗返娜蒜�澫嗟背舐� 师：用罗丹的话说：鈥溤谝照哐壑校磺卸际敲赖摹Ｒ蛭窭幕垩郏⑹拥搅艘磺兄谏蛭镏诵模蝗缒芫穹⑵鹌沸裕褪巧胪庑未ゼ澳谠诘拟�溦驸�潯４蒜�溦驸�澕词氢�溍棱�潯� 师：同样一九零零年世博会上的一个小女孩儿和你们有同感。那么谁来读一读文章的第一自然段？ （二）师：同学们结合文章的第一、第三、第五自然段，用自己的语言概括一下罗丹作品的艺术特点。（学生默读） 生：学生结合第一、第三、第五自然段，概括罗丹作品的艺术特点，教师及时板书。 （三）师：米开朗琪罗的雕塑作品风格又是怎样的？（指名读第四自然段） 生：结合文章的第四自然段用自己的语言概括其艺术风格，教师及时板书。 师：在米开朗琪罗以后三百年中，西洋的雕塑依然遵循着他的风格，他的艺术创作是西方美术史上一座难以逾越的高峰。但是罗丹不为传统束缚的创造精神，为新时代打开了现代雕塑的大门，他的作品所体现出的思想和精神魅力永远带给人们深沉的美，启迪人们不停的思考。 （四）播放以米开朗琪罗为代表的文艺复兴时期的雕塑作品和以罗丹为代表的现代化雕塑作品，后让学生谈一谈这两种雕塑风格最喜欢哪一种？并说出理由。让学生各抒己见。 （五）（全班齐读第六自然段） 提问1、学到这里你有什么收获？ 2、课文以《走路的人》为题，一个鈥溩哜�澴忠庠塘耸裁矗� 教师引导学生理解，凡是立志于探索创新的人，都可以叫做鈥溩呗返娜蒜�潯� 小结：罗丹在艺术领域里，敢于打破陈规，摆脱传统束缚。这种对艺术的执著与创新精神值得我们每一个人去学习。 |
用罗丹的一句经典名言，顺理成章，自然而然地导入新课，导课的简洁化能够节约学生的听课时间。 整体感悟课文内容，为下一步深化理解课文打下了坚定的基础。 在这一环节中，学生能大胆表述自己的观点，甚至提出质疑，体现了自主学习。这时教师不能让学生放任自流，而是适时点拨，起到一个组织者、促进者的作用，从而让学生对罗丹的作品风格和创新精神有了一个朦胧的认识。 借助多媒体课件，用自己的语言表述出来，这样既可以加深对文本的理解，又升华了情感。 设计这两个问题，首先是为了让学生了解两位伟大的雕塑家迥然不同的雕塑风格，从而进一步突出了罗丹在艺术上的突破。 |
罗丹的启示
一天，法国著名雕刻家罗丹邀请挚友--奥地利作家茨威格到他家做客。在罗丹朴素的别墅里，他们在一张小桌前坐下吃饭。罗丹温和而慈祥的和这位晚辈交谈。文学和雕塑这两枝艺术之花让他们之间有说不完的话，他们都十分高兴。午餐在愉快的氛围中进行着。
吃过饭，罗丹便带着茨威格到他的工作室参观。
罗丹的工作室可以说是雕塑的出生地。在这里，有完整的雕像，也有许许多多小塑样--一只胳膊，一只手，有的只是一只手指或指节;还有他已动工而搁下的雕像和堆着草图的桌子，这里就是他一声不断追求与劳作的地方。
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罗丹没有回答，自己端详了一阵，忽然皱着眉头说:鈥湴。�!还有毛病鈥︹�ψ蠹缙绷艘坏悖成镶�︹�Χ圆黄穑愕任乙换岫�︹�︹�澯谑撬隳闷鸸蔚丁⒛镜镀崆峄砣淼酿ね粒∪庖恢指崦赖墓庠蟆Ｋ∽车氖侄鹄戳耍凰难劬ι烈胖腔鄣墓饷ⅰＫ孀乓豢榭轲ね恋牡袈洌袼鼙涞迷嚼丛缴４耐裾驹诤竺妫⑿ψ趴凑飧龆怨ぷ鞴谥粗囊帐跫摇ｂ�溁褂心抢镡�︹�褂心抢镡�︹�︹�澦呋厝ィ烟茏矗中薷牧艘幌隆Ｊ倍乃伎嗄盏慕趱孔拧Ｋ蠛眯】榈酿ね粒吃谒芟裆砩希止慰恍Ｋ耆萑肓舜醋髦小�
这样过了半点钟，一点钟鈥︹�β薜さ亩髟嚼丛接辛Γ樾鞲ざ缱砣绯眨挥性傧虼耐袼倒痪浠啊３怂丛旄绺叩男翁宓囊饽睿鍪澜缍运此岛孟褚丫Я恕�
最后，工作完毕，他才舒坦地扔下刮刀，像一个多情的男子把披肩披到他情人肩上那样，温存地把湿布蒙上女正身塑像，然后径自走向门外。
快走到门口的时候，他突然看见了茨威格。就在那时，他才记起他还有个朋友在旁边。他意识到了自己的失礼，赶紧惊慌地说:鈥湺圆黄穑耐瘢彝耆涯阃橇耍墒悄阒棱�︹�︹�澊耐癖宦薜さ墓ぷ魅瘸郎钌畹卮蚨耍兆潘氖郑艚舻匚兆牛裁椿耙菜挡怀隼戳恕�
《走路的人》 习题精选（一）
(一)拼音写字我最棒
qīng ch猫 w猫i l谩n r贸u r霉n
( ) ( ) ( )
（二）生字音节细辨别，对的打鈥溾垰鈥�
圣殿（di脿n diān） 宗教（zōng zhōng）圣旨（y矛 zhǐ）
(三) 好朋友手拉手
傲立的 经卷
静默的 蓝天
炫目的 圣湖
巍巍的 雪峰
浩瀚的 红山
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