冀教版第九册：《现代诗二首》教案及习题
教学目标：
1.有感情地朗读诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。
2.品读含义深刻的诗句，从中受到启迪。对鈥溔擞Ω迷跹娑陨钼�澯凶约旱乃伎肌�
教学准备： 视频《千手观音》。
教学时间：１课时
教学过程：
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教学设计 |
设计意图 |
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一、创设情景 引入新课 1. 播放课件：《千手观音》。 2. 谈观后感受。 3. 引入课题：在她们优美的舞姿里，专注的眼神里，我们看不到她们是双耳失聪的聋哑人，看到的是她们对生活的无限热爱与享受。作为身体健全的我们，应该怎样像她们一样的快乐？拥有火一般的生活热情？诗人会给我们做出怎样的回答，赶快打开书找找答案吧！ 4. 板书课题 二、检查预习 扫清障碍 1.自读课文，然后指名读，要求读的正确、流利。 2.男生、女生各读一首。 三、切入一首 品读体会 1.介绍学法：对于现代诗，我们怎样学习呢？我来告诉大家，第一步，多读，读出韵味来。第二步，多思，思考作者写了什么？表达了什么？第三步，多想像，想像诗歌的意境，诗歌的画面。 2.介绍作者：下面我们来学习汪国真的《我微笑着走向生活》，关于作者，你知道些什么？ 3.同学们读得很精彩，诗中写了哪几种生活状况？（板书：平坦、崎岖、幸福、不幸） （1）什么是平坦？在诗中，鈥溒教光�澲甘裁矗渴怂扇〉奶仁鞘裁矗浚ㄌ『油迹� （２）什么样是崎岖？诗中指什么？诗人所采取的态度是什么？（贴大山图） （３）面对幸福、不幸，诗人采取了什么态度？（贴燕子图、劲竹图） 总结：生活之路并非一帆风顺，面对平坦，我们要去欣赏与享受那份简单的快乐。面对崎岖也不必畏惧，庄严地思索、行进才是应有的态度。幸福时就让我们随之欢舞，不幸时就挺胸迎战吧。这就是我们火热的生活。（板书：火热的生活）面对生活中的种种现实问题，我们应怎样对待？（微笑、乐观、积极鈥︹�Γㄌα惩迹� 四、带动《假如生活欺骗了你》整合学习。 过渡：汪国真告诉我们无论怎样，我们应该鈥溛⑿︹�潱牵孀拍炅涞脑龀ぃ忝腔够嵊龅叫硇矶喽嘞衷诨姑挥芯氖虑椋缙燮⒂夼⑽蠼狻⑾莺Α⒉乱赦�︹�δ憬崛绾文兀靠墒乔闪耍裉煸勖且У牧硪皇资嫠吡舜鸢福忻挥行巳だ囱芯恳幌拢縖板书：满园春色] 1. 学生交流。 引入：让我们在鈥湺砉难е糕�澠障＝鸬氖侵醒罢抑腔郯桑� 3. 《假如生活欺骗了我》 学法同上。 五、写格言 1.同学们，你们觉得鈥溔擞Ω迷跹娑陨钅兀库�澢肽阌酶裱浴⒕洹⑹璧男问叫闯隼础� 2.我们可以参照大屏幕上的格言： 六、在歌声中结束本诗的学习。 （歌曲：我微笑着走向生活（谭辉军|谢若琳）） |
鈥溕平陶呤谄浞ㄒ测�潱迥昙堆鸦哿艘欢ǖ睦斫馐姆椒ǎ诮萄е猩秆胺椒ǖ闹傅迹远链偎肌⒁远链颉⒁远链椋参窈笪南笆璐蛳铝嘶 � 《我微笑着走向生活》,《假如生活欺骗了你》的主题相关联，前面提出的问题，在后面进行了回答，将这两首诗歌进行整合学习，这样前后呼应，加强了本单元主题的联系和强化。这是对教材的开发和使用的一点探索。 |
板书设计
我喜欢出发
汪国真
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路在跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
生命总是美丽的
汪国真
不是苦恼太多
而是我们的胸怀不够开阔
不是幸福太少
而是我们还不懂得生活
忧愁时，就写一首诗
快乐时，就唱一支歌
无论天上掉下来的是什么
生命总是美丽的。
习题精选
一、给多音字组词。
m贸( ) j矛n（ ）
磨 劲
m貌( ) j矛ng（ ）
二、找对手，找朋友。
1．写近义词。
崎岖（ ） 镇静（ ）忧郁（ ） 瞬息（ ）
2．写反义词。
平坦（ ） 镇静（ ）忧郁（ ） 热爱（ ）
三、阅读《我微笑着走向生活》一诗，回答问题。
1．点明诗歌主旨的句子 。
2．读了这首诗你有什么感想写下来。
四、你觉得鈥溔擞Ω迷跹娑陨钅兀库�澢肽阌靡痪涓裱允降幕靶闯隼础�
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