冀教版第九册：《现代诗二首》教案及习题
教学目标：
1．有感情地朗读课文，背诵冰心的《纸船鈥斺�敿哪盖住贰�
2．理解每首诗的内容，体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。
3．以纸船为凭借，进行想像和习作练习。
教学重点：
以纸船为凭借，进行想像和习作练习。
教学难点：
通过自主合作的方式，炼字炼句赏诗，体验诗情，并学会运用各种方式表达出心中的爱 。
课前准备：多媒体课件
教学时间：2课时
教学过程：
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教学设计 |
设计意图 |
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第一课时 一、情境渲染、走近诗境 看，老师给你们带来了什么礼物？（纸船）你们叠过纸船吗？说一说你叠纸船的情景。 学生情感激发上来后，随机导入：同学们，你可知道这小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深切的思念？她就是已故我国著名女作家冰心。1923年秋，冰心赴美留学，在远离故土和母亲的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含着热泪，满怀深情地叠着一只又一只纸船，然后抛到海里，她总希望有一只能够漂到日夜思念的母亲的身边。请同学们打开课文，让我们一同随着纸船，伴着音乐声声，漂洋过海，走进诗人的情感世界。 二、初步朗诵，感知诗情 1．自由读，读准字音、读通句子，联系生活理解词语。 2．指名读，学生进行评价。 3．欣赏配乐朗诵，想一想：诗歌写了什么内容？ 过渡：爱是冰心永恒的主题，她在国外的三年中由于远离母亲，常常沉浸在对母爱的怀念中，所以这三年中她常常为母爱放歌。下面让我们再次走进这首诗，去感受冰心奶奶对母亲的这份难舍之情。 三、细读课文，品词析句 1．教师指导学生边读边想像诗歌中描绘的情景，想一想：诗歌表达了诗人怎样的情感？你是从文中哪些词句看出来的？ 2．勾画相关词句，在旁边写一写自己的感受。 3．引导学生结合具体的词句谈自己的感受。 预设点： （1）冰心很爱母亲。从鈥湸硬豢稀⒆苁橇糇拧⒁恢灰恢烩�︹�︹�澱庑┐识伎梢钥闯霰牡撕芏嗪芏嗟闹酱蛭〈硭阅盖椎陌脑蕉啵侥鼙泶锒阅盖椎陌钋小� 教师补充资料：在冰心的眼里，母亲又是一位极为温柔娴静女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝说孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭唯一的女儿，母亲更视她为掌上明珠。母女俩常常依偎在一起，悄悄地说着知心话。小冰心就是这样一直沐浴在母爱那温柔深沉的海洋里。母亲慈爱的关怀，犹如点点春雨滋润着冰心童年的心田，积淀成绵绵不尽的情愫，以后每当她提笔行文，这情愫就如淙淙清泉汩汩流淌，形成了一篇篇、一首首母爱的赞美诗！ （2）对母亲的思念之深、之切。鈥溨酱�澴魑楦屑耐形铮刈抛髡叨阅盖椎纳钋兴寄睿髡咧皇峭ü煌５酱庖欢鳎�湶换倚拟�澋拟�溍刻斓赔�澨逑峙阅盖椎乃寄钪睢⒅校阅盖渍庵职那苛摇⒊现俊� 教师补充资料：诗人把纸船鈥湸又凵吓紫略诤＠镡�澓螅�溣械谋惶旆绱稻淼街壑械拇袄铮械谋缓＠舜蚴丛诖封�潱闯隽司牡傻闹酱兹氪蠛：笏布淞钊诵乃榈慕峁凳径琳撸酱蠛５侥盖咨肀呤导噬喜豢赡埽艘恢直劬那樾鳎坏巳遭�湶换倚牡拿刻斓牛芟Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺モ�潱庖降牡胤奖闶悄盖啄嵌�!俗话说鈥溇纤拢鹗�潱说脑竿芄皇迪致�?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。 （3）远离母亲的思念与悲哀。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 教师补充资料：在冰心的心目中母亲是个最鈥溛尬意�澋娜耍囊恢迸σ阅盖孜裱按κ雷鋈说牡览怼ｂ�満Ｑ畛粒鹧攘遥♀�澱馐堑贝骷冶亩阅盖追⒆阅谛亩稚钋榈脑廾馈１氖且晃恢琳娉系哪赴└枵摺Ｋ男矶嘧髌罚加妹览龅拇示湓匏陶夂Ｒ话闵畛痢⒈话愦拷唷⒒鹨话闳攘业哪赴≡诒牡男哪恐校剿叵葑苡惺保旎牡乩献苡衅冢朗虏咨Ｗ芸杀洌挥幸谎鞑换峄倜穑蔷褪悄赴∫蛭木陀幸桓鲎钪堪蚀鹊哪盖祝彩氢�準澜缟献詈媚盖椎淖詈靡桓鲡�潯１模馕皇兰偷耐淙耍喔８呤俚呐骷遥谒�90余年生涯中，也许记忆的大海能刷往事的回忆，也许历史的风尘能掩埋岁月的痕迹，但冰心永远不会忘记她的母亲！ 师：邮轮颠簸在陌生的国度，不知何时能够重新回到母亲的怀抱；远离母亲的游子，寄希望于梦中，在那历经万水千山的小船上，满载的是女儿的思念之泪，是女儿对母亲浓浓的爱意和不能留在母亲身边的深深的悲哀。 那你们说冰心叠的是一只普通的纸船吗？这样一只满载作者情感的小船，还可以叫做什么？板书（心船）那里面盛载的是什么？（师板书：爱、思念） 4．激情朗读，再现情感高潮 请同学们闭上眼睛，想象你此刻就是冰心，现在你离开了母亲，在大海上漂流，四周是茫茫的大海，身边是素不相识的陌生人，你的心情会怎样？带着这样的感情我们来再完整地读一遍这首诗。 四、拓展体验，读做结合 冰心通过纸船表达了对母亲深深的爱，浓浓的思念之情，写得凄美、感人。诗人总喜欢用具体形象的事物来寄托自己的情感，这样的写法叫借物抒情、托物言志。 冰心把爱折成了一只只小小的纸船，你们又想用什么表达你们心中的爱呢？或倾于小手，或凝于笔端。动手做一做，让它承载你的梦想你的爱。（可以是纸鹤、纸飞机、幸运星、心、一首小诗、一幅画鈥︹�Γ� 做完后让学生说一说，想把它送给谁、表达你怎样的情感？ 五、拓展延伸，小结留情 1．读一读冰心有关母爱的作品或其他有关母爱的文章。 2．师：你们的真诚令人感动！亲爱的同学们，倘若你在梦中看见一只彩色的小船儿，请不要惊讶它无端入梦，这是你们的老师用爱叠的，万水千山，求它载着我的祝福伴着你们健康快乐成长！ 第二课时 一、情境导入 1．上节课我们学了冰心奶奶的《纸船》，这节课我们一起走进印度伟大诗人泰戈尔的散文诗《纸船》，看看这首诗所表达的情感与冰心的《纸船》有什么不同。（板书课题） 2．学生介绍课前搜集的泰戈尔和《新月集》的资料。 过渡语：冰心深受泰戈尔的影响，她曾在《遥寄印度哲人泰戈尔》中写到：鈥溤谌ツ昵锓缦羯旅餍窍〉囊桓鐾砩希槐臼槲抟庵薪憬樯芨遥叶镣炅四愕拇院褪拟�斺�斝闹胁蛔鞅鹣耄簧钌畹木醯贸纬骸⑵嗝馈Ｄ愕拇嫘钼�溙烊坏拿栏锈�潱⒒逾�溙烊坏拿栏锈�澋氖剩欢忌胛业哪院Ｖ校臀以吹拟�湶荒苎运碘�澋乃枷耄宦坡频暮铣汕傧遥喑鲧午可衿嫖薜魑奚囊衾� 。鈥澱饨诳尉腿梦颐亲呓└甓摹吨酱犯惺芩氖椤� 二、初读感知 1．自由读，读准字音、读通句子，联系上下文或生活理解词语。 2．指名读，学生进行评价。 3．再读诗歌，想一想：诗人在诗歌中围绕鈥溨酱�潱吹搅耸裁础� （可以从鈥溛意�澥窃跹龅模质窃跹氲恼饬礁鼋嵌壤匆佳亩痢＃� （三）析读品味 1．教师引导学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想象。 2．读着读着，你想说点什么？ 引导学生从诗中寻找想像力丰富的诗句，分析理解。体会作者是怎样展开想像的。 预设点 （1）我鈥澏嗝聪肴帽鹑酥牢已健� 鈥溛颐刻彀阎酱旁诩绷鞯南小ｂ�溍刻焘�澕刺焯烊绱耍庋岢植恍福杉⒆幽谛那苛业目释�溨牢沂撬�潱莱隽撕⒆拥男睦恚凑饷粗醋诺胤胖酱臀苏飧鲅剑� （2）鈥溛意�澓芴煺妗� 我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。 鈥溣么蠛谧肘�潱糜锛势樱浞直硐至撕⒆拥奶煺嬷善路鹑梦颐强醇⒆有醋质弊ㄗ⒌纳袂椋宀斓侥鞘⒙讼＜降男⌒⌒牧椤� （3）鈥溛意�澯兴б话愕耐模Ｍ鹑舜淳病� 我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。 鈥溊杳骺�澋幕ㄢ�溤谝估镡�澋剑谝斓氐娜嘶岬玫街酱娜耍涂梢钥吹交ǘ帕耍突岣淳病６嗝疵篮玫脑竿� ！水晶一般的童心。 （4）鈥溛意�澋南胂罅Ψ岣弧⑵嫣亍� 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 鈥溌淖欧玮�潱刃闯隽嗽频男翁中闯隽嗽频亩Ｗ蠲畹氖前言贫湎胂蟪赦�湴追�潱缕妫捞亍� 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 鈥溚业拇热�潱乇鸱虾⒆拥男睦怼� （5）我是个有梦想的孩子。 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 把脸鈥溌裨谑直劾镡�潱蟾啪褪俏俗饕桓雒烂畹拿伟桑亢⒆拥乃巳缭谘矍� 睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。 梦中有梦，在孩子的眼里，睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的。 3．注重朗读训练，要让学生多读，边读边想像，诗人是通过丰富的想象来创作此诗的，以诗人的口吻来读，体会诗人的情感。 四、比较两首诗的异同。 题目相同，但前者有副标题；但冰心的诗更体现出女性特有的细腻情感；泰戈尔的诗更体现小孩子想象的丰富与开阔。这些都要依据学生们的认知水平，尊重他们的个性化感悟。 五、拓展运用 如果你也有一只载梦的纸船，你会放进怎样的梦？做一首小诗。 |
为了贴近学生的生活，让他们更深入地理解诗中所表现出的童真童趣，在开始导入时就充分调动学生的情感，结合学生的生活体验，唤醒学生沉睡的心灵，自然引入诗歌殿堂。 扫除障碍，为下面理解课文作铺垫。 走进文本，深入思考，让学生养成不懂笔墨不读书的好习惯。 为学生创设情境，引导学生读边想象诗歌中描绘的情景，既读作品又读作者，更深切的体会诗人对母亲的思念、爱和远离母亲的悲哀。 教师相机补充资料，渲染情感，感悟冰心对母亲的爱与思念，升华情感。 发散思维，激发学生表达自己的情感的欲望。 拓展延伸，感悟真情 充分调动学生参与的热情，激励他们力争上游，同时还加深了学生对泰戈尔的了解，可谓一石二鸟。 扫除障碍，整体把握课文内容，为深入探究奠定基础。 把朗读穿插进去，边读边想象，进一步在理解的基础上读出感情。 点燃学生创造性学习的火花，调动学生自己的生活体验，通过想象和联想将学生的创作热情激发出来，真正把学和用结合在一起。 |
《现代诗二首》 习题精选（一）
一、课文回放
有的被天风吹卷(ju脿n ju膬n )到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是________地________叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
1．按课文填空。
2．从这一小节诗歌中，我读出了冰心________。
3．选择括号里正确的读音。
二、泰戈尔的《纸船》中鈥溛意�澋闹酱哪康牡厥莀_______。
三、说说冰心与泰戈尔的《纸船》有什么异同。
《现代诗二首》 习题精选（二）
阅读文中两首诗歌，然后回答问题
1．《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？
2．《纸船》（二）中最后一句的鈥湴捅р�澲傅氖鞘裁矗�
3．《纸船》（一）中鈥溣伟榈拇�澲傅氖鞘裁矗�
4．写出两首诗的主题
5．《纸船》（二）中的鈥溨酱�澫笳髯攀裁矗�
参考答案
1．《纸船》（一）的作者希望船漂流到异地他乡；《纸船》（二）的作者希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。2．鈥湴�澲傅氖桥阅盖椎陌烩�湵р�澲傅氖窃独肽盖缀凸氏绲谋А�3．张着白帆的云或小朵的云。4．（一）抒发对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌颂友谊。（二）抒发对母亲和祖国的爱和思念之情。5．象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲和祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
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