北师大数学一年级上:《有几瓶牛奶》教学案例及反思
鈥溣屑钙颗D题潱20以内的进位加法鈥9加几鈥潱┦蔷拍暌逦窠逃纬瘫曜际笛榻炭剖椋ū笔Υ蟀妫妒А芬荒昙渡喜岬72-73页的内容。在学习本节之前,学生已经学习了10以内的数和10以内的加法,有了一定的运算经验。教材的编写意图是:渗透算法多样化的理念,鼓励学生通过合作交流,解决问题。在解决有几瓶牛奶这个问题时(9+5=)教材上出现的算法有四种:1、数数;2、鈥湸帐澐(把5分成1和4,1和9凑成10,10+4=14)3、鈥湸帐ㄢ潱ò9分成5和4,5和5凑成10,10+4=14);4、10+5=15,9+5=14。课前准备时,我设想让学生通过摆小棒、小组讨论、合作交流得出四种算法,再让学生通过比较得出鈥湸帐澐ㄗ罴虮恪H欢谑导实慕萄Ч讨校蔽侍庖惶岢觯幕卮鹑闯龊跷业囊饬希一ǚ汛罅烤褪奔渥急傅慕萄杓疲疵挥械玫皆ど璧哪勘辍O旅媸钦舛谓萄У目翁檬德肌
师:刚才我们通过观察,知道了笑笑的左边有5瓶牛奶,右边有9瓶牛奶。那么鈥溓笠还灿屑钙颗D题澰跹惺剑吭跹扑悖
问题一提出,马上就有一学生脱口而出9+5=14(这是我始料未及的)
师:那么你是如何计算的?
生1:我想出来的,幼儿园我就会了。(此语一出,又有多个学生举手)
师:那么其他小朋友是怎样算的?
生2:我知道一盒装10瓶,盒子里拿走了1瓶,我就放1瓶进去凑成整盒,再加上外面的4瓶,就是14瓶,9+5=14,这样算比较简便。
生3:因为9+1=10,10+4=14;所以9+5=14,这叫做鈥湸帐澐āJ俏野职纸痰摹
生4:我也是这样想的。
师:同学们都很聪明,还有其他算法吗?
生:无人举手。
师:请同学们用小棒摆一摆,想一想还有没有其他算法。(心想还有两种算法没有出来,摆完小棒再让他们说一说。)
几分钟后,学生摆完小棒。
师:你们找出其他算法了没有?
生6:我把左边的9根小棒分成4根和5根,拿出其中的5根和右边的 5根凑成10根,再加上4根就是14根小棒。
师:还有吗?(教室里静悄悄的)
过了一会儿,终于有一学生举手。
生7:还可以用数的。(我心想终于出来了,接下去可以引导学生比较了。)
可教室里一下子又闹腾起来,底下的学生说开了:真笨,笑死人了,现在还用这种方法。
这时,一学生站了起来。
生8:老师,这是个很笨的方法,我比较喜欢第一种算法,9可以和1凑成10,这样比较简便,比较快。以前读幼儿园 我也是用这个方法。
师:其他小朋友呢?
生:我也是,我也是。(抢着回答)
相关文章: | ◇ 课堂教学案例的研究与撰写 | ◇ 北师大版一年级下册全套教学案例 |
◇ 北师大:《高矮》教学案例及反思 | ◇ 刍议数学教学案例研究 |
|
|