语文A版五年级上：《傲霜篇》教学设计
教学要求：
知识与技能：
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，了解菊花的象征意义。
3.体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。
4. 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。
5.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵看自已喜欢的段落。
过程与方法： 以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式的感情朗读中，体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。
情感、态度与介值观：
1.体会作者对菊花的敬佩的喜爱之情。
2.激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。
教学难点：感悟菊花的象征意义。
教学课时：二课时
第一课时
教学目标：
1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.学习课文一、二自然段，感悟天气的恶劣。
3.正确、流利地朗读课文一、二自然段。
教学难点：了解菊花的象征意义
教具准备：
1.生字词语。
2.凌寒怒放的菊花图片。
教学过程：
一、 揭示课题，介绍作者。
1． 教师板书课题：同学们，一起把课文读一读，（教师引导学生强调鈥湴菱�潱�
2． 指名反馈：谁知道鈥湴菱�澴衷谔饽恐械囊馑迹浚ò粒好晔印⒉磺�
3． 教师启发思维：你们知道哪些能傲霜雪的花木呢？（学生结合自己的生活积累说一说：菊花、梅花、青松等）
4． 教师导：今天，我们就来拜读峻青的《傲霜篇》，看看作者是怎样评论四君子之一的菊花的。
5． 介绍作者。
二、初读感知，掌握生字。
1 .思考。
（1）学生自由读课文。要求：把课文读准、读通顺、掌握本课的生字词语。
（2）画出本课的四字词语。
（3）用鈥渵~~~~鈥澔雒栊淳栈ǖ木渥樱缓笥懈星榈囟烈欢痢�
2、检查生字。
（1） 教师出示生字词语卡片，全班读一读。
（2） 教师出示下列生字，进行强调：
（3） 出示四字词语，指名读，在读中积累词语。（在集体的反馈交流中掌握生字新词，积累词语）
三、品读语句，体会严寒。
1．教师播放图片，创设情境：同学们，看下霜了，你们看到了什么？（下霜了，黄叶飘零的景象）
2．教师导读：文中是怎么描写的呢？请大家找出有关句子读一读。
3．指名反馈
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4．品读语句，体会寒冷。
（1）学生自由读这些语句，把让你感受到霜大，严寒的语句画下来。
（2）指名反馈，教师适当的指导感情朗读。
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（通过写地面的娈化，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花鈥斺�斒沟媚且蹲又枞缓窳诵矶唷ｂ��
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