鄂教版五年级上:《武夷山和阿里山的传说》教学设计
教学目的:
1.学会8个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。学会复述课文。
3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。
4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。
教学重难点:
1. 学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。
2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。
教学时数:二课时
教学过程:
第一课时
一、 导入新课
1.出示课题,请学生结合自己查阅的资料简要介绍鈥溛湟纳解澓外湴⒗锷解澋牡乩砦恢谩
2.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说。
二、整体感知,读通课文
1.自由地小声朗读课文,要求:
(1)读准课后生字词的字音,读通句子。
(2)课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?
他是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?
2.反馈学生学习情况。
分角色朗读全文,纠正字音。 (由于五年级学生已经具有一定的识字能力,而本课生字教学字音可能会出现问题的字是:蹦、轰。教学中还要注重几个难写的字形的区别:陷、瀑等。)
3.结合质疑,默读课文,在书上作相关批注;
三、深入学习第1鈥斺4自然段
1.找出有关句子、小声与同桌交流。
2.交流找出的有关句子、小节。
(1)那时,漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地。
(我从鈥溌奖橐啊⒎饰肘澑惺艿秸馐且桓雒览龈蝗牡牡胤健D抢锏娜嗣枪叻嵋伦闶车纳,一定很快乐。)
(2)从此,山上的树木死了,小溪没水了, 肥沃的土地也干裂了。
引导学生通过对比朗读,初步感受花珊为民除妖的品质。
(同一个地方,环境完全不同,老百姓的日子过得也不一样,都是妖怪做的坏事,你们有什么想说的?)引出第三句。
(3)花珊看到人们被妖怪害得生活不下去,心理很难过。
(4)于是,她开始苦练本领,经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。
引导学生交流对文字的品读:
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鈥溨沼阝澅硎究嗔繁玖炀撕芏嗄ツ,最后成功。
师:你们想一想, 花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?
引导学生想象,发展语言能力。
指导有感情朗读。
四、生成新疑
1.师:读到这儿,你们又有什么想法?
引导学生找出花珊斗争的段落,质疑: 苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗?
2.看来你们会思考了,想知道这些问题,下节课我们再来学习花珊除妖的故事。
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