第二课时教学设计一

　　一、复习导入

　　1、复习第一自然段。

　　上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）

　　那里有什么？（溪水、山峰）

　　2、过渡。

　　你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？

　　那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火车认字）

　　今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。

　　二、学习课文

　　（一）学习第二自然段

　　1、CAI播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。

　　武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？

　　《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。

　　2、指名读第二自然段。

　　你读懂了什么？

　　3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。

　　交流：你为什么喜欢这一句？

　　我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。（播放CAI）

　　边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。

　　汇报：三十六峰有的像？

　　三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。

　　4、你还喜欢哪一句？为什么？

　　引导学生读出大王峰的险。

　　指名读，其他同学闭上眼睛想象。

　　你看到了什么？

　　大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（播放CAI）

　　看到大王峰，你有什么想说的？

　　5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）

　　让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。（CAI：鈥溕绞葡站�、造型奇特鈥澅浜臁＃�

　　（二）课间休息

　　看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）

　　（三）学习第三自然段

　　1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）

　　对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声，武夷山又一个著名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）

　　CAI播放九曲溪图片。

　　2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？

　　指名说。（板：清静）

　　3、怎样才能读出鈥溓邂�澓外�溇测�澋母芯跄兀浚–AI：鈥溓濉⒕测�澅浜欤┳约菏砸皇浴�

　　指名读，互评。

　　4、宋老师也挺喜欢这一段的，我想和着音乐读一读，你们愿意听吗？

　　教师配乐朗读第三自然段。

　　谁来给我评一评？

　　你敢跟我比赛吗？敢跟我比赛的小朋友站起来，我们仍然和着音乐来读这一段。

　　师生读书比赛。

　　谁来评？

　　（四）学习第四自然段

　　1、武夷山是这么的美，我们想去游览的话，可以用什么方式？

　　课文第几段为我们做了介绍？（第四自然段）