北师大版五年级上：《成吉思汗和鹰》教学设计（2）
教学目标
1.理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。
2.抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。
3.能有感情地朗读课文。
教学重点
抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。
教学难点
学习心情的描写。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？
2．指名发言，师生对话。教师也可以讲述自己的相关经历，和学生平等沟通。引导学生体会到生气、发怒其实是一件很正常的事情，不同的是面对自己的错误采取不同的态度，往往就有不同的结果。
3．导入新课：今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）同学们结合课前查找的资料，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。
4.生汇报课前查的资料：(师补充)
成吉思汗鈥斺�敱怀莆�溡淮旖锯�澋闹谢褡謇飞系囊晃晃叭耍ɡ阶忱⒔鸶晏淼囊簧钊颂疚壑梗嗣谴蠖嗳衔杉己故侵泄飞衔按蟮木峦乘е弧Ｓ腥嗽臣乒杉己挂簧步辛�60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者说：鈥湷杉己故呛笕四岩员燃绲恼秸娌拧ｂ�濃�準裁慈瞬拍艹频蒙险缴瘢课┯谐杉己�!鈥澇杉己涸倒衡�溡们嗖莞哺堑牡胤蕉汲晌业哪谅碇剽�潯＞」芎笕硕运锌岬墓コ锹拥囟嘤形⒋剩獠⒉挥跋焖鑫肀程旖镜奈叭说牡匚弧�
鹰鈥斺�斈诿晒糯蟛菰险宓南笳鳌Ｋ拷 ⑿缀罚敲颓葜唬钤谖夜狈降厍Ｓ子コ３１荒撩裱毖晌杂ィ镏嗣遣蹲ヒ巴玫攘晕铩�
5.师：本课文是一则寓意深刻的故事，通过这节课的学习，我们要完成下面的学习任务。
出示学习目标：(即教学目标)
（1）能有感情地朗读课文。
（2）抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化理解课文内容。
（3）理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。
二、初学课文，理解内容
1.先读通全文。
读书的方法：（1）画出你印象深刻的词句和你不理解的词句。
（2）对描写的较好的句子多读几次，体会体会。
2.生读书（师巡堂轮流参与到学生的学习中，指导学习方法）
三、走进文本，研读课文
1.同学们，读完了课文，你知道了这篇课文讲述了一个什么故事吗？（指一名学生回答。）
2.鹰在成吉思汗心里是怎样的？（成吉思汗最喜爱鹰）
3.下面我们就抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容来学习课文。
同学们再读课文，在理解的基础上一边读一边完成下面的表格，看看鹰的做法和成吉思汗的心情变化过程是怎样的。
次数 鹰怎样做 成吉思汗的心情如何
第一次 打掉了水 不生气
第二次 俯冲下去，撞掉杯子 有点生气
第三次 还是撞翻了杯子 真的生气
第四次 飞扑下去，扑掉杯子 气急败坏
4.生边读书，边完成表格内容。
5.生汇报，师引导。（教师在组织学生汇报时，把重点放在有感情的阅读指导上。）
把有关的句子找出来并设身处地的读一读。
师适时点拨：文章中关于成吉思汗的心情描写，有的直接写，有的通过语言或动作来写，今后，同学在写作中也要这样写，能够更感染别人。
四、升华认识，汲取文本精华
1.是什么原因让成吉思汗认识到自己做错了？（学生可以找到：成吉思汗看到了毒蛇）
2.成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。此时此刻，成吉思汗是怎么说、怎么想的？
3.学习课文最后一段。让我们静下心来，想一想：成吉思汗是一个什么样的人？鹰是一只什么样的鹰？面对错误，成吉思汗有什么想法？有哪些行动？安排学生充分讨论，发表自己的见解。并引导朗读。
小结：成吉思汗面对错误的发生，他鈥湴没诓灰砚�潱敲挥幸晃兜拟�溈嗄这�潱腔娑裕翰徽医杩冢植构В⑸朴诖哟砦蟮木形〗萄怠Ｎ按笕宋镏阅艹晌按蟮娜耸且蛭悄懿欢献芙峋椋乇鹗俏〗萄担≌舛嗝戳钊烁械秸鸷逞剑�
五、总结、延伸
总结：小孩会犯错误，伟人也会犯错误，人人都免不了会犯错误。假如我们在事情面前保持冷静，就能减免悲剧的发生，一旦发现错误要及时改正，就能健康地成长！
延伸：结合自己的实际，谈谈个人对鈥溣涝恫灰诜⑴氖焙虼砣魏问虑殁�澱饩浠暗目捶ā�
六、布置作业
1.摘抄好词句。
2.复述故事。
3.课外阅读其他伟人的故事。
板书设计：
成吉思汗和鹰
鹰 成吉思汗
一次次撞杯 越来越气
忠诚而死 懊悔不已
永远不要在发怒的时候处理任何事情
| 相关文章： | ◇ 北师大：《成吉思汗和鹰》教案 | ◇ 教孩子控制自己的情绪遇事要冷静 |
| ◇ 《沁园春.车票》 | ◇ 北师大：《人口普查》教学设计（四） |
