《赤壁之战》说课设计
一.教材的理解与定位,重点与难点的分析。(说教材)
课文《赤壁之战》是省编义务教材小学语文第九册第七单元的一篇课文。这篇历史故事,改编自我国著名的古典长篇小说《三国演义》第四九、五十回的有关情节。它主要记叙了东汉末年,曹操率兵南下攻打东吴,东吴大将周瑜采用诈降和火攻的办法,以少胜多以智取胜,大败曹军于赤壁的故事。故事的独立性强,情节生动,引人入胜。文章语言简洁、明白、易懂、结构也很严密。通过这个故事,告诉人们只有知己知彼,巧用天时地利,扬长避短,才是克敌制胜的关键。本节课是第二课时的教学,主要是按照本单元学习目标中提出的重点理解要赢得战争的胜利,必须知己知彼,利用天时地利扬长避短。所以在理清课文叙述的战争的进程之外,还需要分析战争进程每一步它实施的用意和这样的实施的妙处。掌握战争的发展的过程,能够比较连贯有条理说一说。所以我设计制定了这样的教学目标:
1、使学生懂得在赤壁之战中,东吴取胜的根本原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。
2、理清课文的条理,学习作者按照一定的顺序分几步写清大战经过的方法。
3、动手操作演示,能对所掌握知识进行逆向的灵活运用,培养对知识的实践应用能力。
4、培养学生初步掌握简单的历史唯物主义观点,学会用辩证的眼光看待历史事件。
教学重点放在了了解赤壁之战的全过程,并从中悟出双方胜与负的根本原因。从教学目标看,难点在于使学生领悟到从历史发展趋势的角度来思考,应该希望曹操取得赤壁之战的胜利,从而实现中国的统一。但这必须在做出具体分析与结论,和尊重《三国演义》原作的基础上,向学生灌输小说《三国演义》之外的客观历史认识。
二.怎样帮助五年级学生学习历史故事。(说学生)
《三国演义》中的鈥湷啾谥解澥且桓鲭谥巳丝凇⒓矣骰睦饭适拢渲形矣绕渥⒁饬嗽谏峡沃岸浴度菀濉返慕樯埽醚诹私狻度菀濉氛灞尘盎∩显倮囱拔颐强挝闹械摹冻啾谥健贰4友械闹独纯矗侵写蟛糠秩硕遭溔澕俺啾谥接兴私猓饫镏傅挠兴私庵皇且恍┲谎云铮Ω盟挡⒉皇呛苋妗6渲杏懈霰鹧遭溔澕翱挝闹械挠泄叵附诒冉鲜煜ぃ芩党鲆桓鲆蛭岳矗獠糠盅脖硐治岳分兜慕隙嗟恼莆眨靶巳づê瘛6┞冻隼吹谋冉洗蟮奈侍馐茄嵌岳烦承虻哪:匀贝尘傲私獾娜狈Α4送猓砸浴度菀濉肺淼乃拇竺捌渥髡撸瓜视腥现飧鲆残枰谏峡魏涂魏笾刑峒啊R话闼道囱杂诶嗨频睦返难岸加涤泻艽蟮男巳ぃ嵌杂诠适轮惺褂玫募颇保宋锏男愿窈途硐殖霰冉锨苛业娜现以谘暗墓讨校芑伎迹冉险返睦斫饪挝闹行鹗龅哪谌荨?挝闹谢聘氢溁鸸モ濃溦┙碘澋募撇呤强挝难暗闹氐悖治黾撇叩睦从捎兄谌醚老昃≈艿降墓鄄煊胱急甘浅晒Φ幕舅刂剩Ω盟笛谡飧龇矫媸怯斜冉洗蟮拇ザ摹6诨聘怯刑醪晃傻募撇呤凳┕讨屑慈醚砬逭秸慕讨校杂谔岣哐刑趵淼男鹗鲆患拢龅接姓庞谐冢阑剐莸哪芰ΑS幸桓鋈孕柚赋龅奈侍馐牵捎谧髡呒捌渌δ甏墓叵担薰嶂性谛醋餍∷怠度菀濉返氖敝鞴鄣陌巡懿俣⑽疵娼巧捎诟眯∷稻薮蟮挠跋炝σ灾劣诠パ现械牟懿僖恢笔且桓龇疵娴娜宋铮庵秩现沂歉畹俟痰模裕咎每问酝既プ稣夥矫娴呐ぷΩ盟凳且桓霰冉洗蟮拿跋眨彩茄斫獗冉侠训牡胤健6猿稣庋囊桓鑫侍猓杂诮∪缰さ睦饭郏ト鲜兜酵骋皇抢贩⒄沟拇笫扑鳎艺庖脖冉暇哂邢质档囊庖澹热缦衷诘奶ㄍ逦侍狻
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