教学过程：

　　第一课时

　　一、了解“导读”内容，提示课题。

　　我们首先要学习的一篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。

　　二、检查预习。指名按自然段读课文。显示问题：赤壁之战发生在什么时候？交战双方是哪些人？战争发生的原因是什么？结果如何？4、提出不懂的问题。

　　三、给课文分段。

　　1、默读课文，想想赤壁之战的经过，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。2、讨论分段。

　　四、学习第一段。

　　1、指名读第一段，读后同学评议。2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。4、说说这段话讲了什么。

　　五、学习课文第二段。1、指名读第二段。读后同学评议。2、周瑜为什么说火攻是个好主意？3、说说这段主要讲了什么。

　　六、朗读课文一、二段。

　　七、布置作业：预习课文第三段。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。

　　2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？

　　二、学习课文第三段。

　　1、指名朗读第三段，读后同学评议。2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解：（1）文中几次提到“东南风 ”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”（3）黄盖是怎样接近曹军的？（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？

　　3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。

　　4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。

　　5、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：

　　（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、

　　（2）曹操为什么要逃跑？

　　四、朗读课文。五、布置作业：熟读课文。

　　第三课时

　　一、复习导入。

　　上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，请一个同学说说赤壁之战的过程。

　　这节课我们要进一步理解课文的内容，了解课文的记叙顺序。

　　二、学习按一定顺序写的方法。

　　1、启发谈话：要想把事情讲得清楚明白，要按一定的顺序来讲。对于赤壁之战，课文是按照什么顺序记叙的呢？

　　2、赤壁一战的起因是什么？双方是怎样准备的？经过和结果怎样？请同学们拿出笔记本，按这个顺序列出提纲。

　　三、概括课文的中心思想。