教学目标：

　　（一）情感、态度、价值观：

　　1．感受童谣的音韵美；

　　2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

　　（二）知识要点：

　　1．学习并朗读这首童谣。

　　2．能正确认读本课11个生字。

　　（三）学法和习惯：

　　1．学习用指读的方法听读识字。

　　2．能在具体的语言环境中学习汉字。

　　教学重点：

　　认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

　　教学难点：

　　两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌鈥準�字歌鈥潱ɡ鲜Π迨椋�。

　　二、讲授新课

　　1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）

　　2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

　　3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

　　4．听录录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）

　　(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话；指读方法的训练)

　　5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？

　　（引导学生进行自评，学有收获的意识。）

　　6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。

　　（教给学生识字的途径）

　　7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）

　　8．孩子们，还有几个字在跟我们捉迷藏，来看一看（出示卡片鈥溞∨笥砚�濃�準�字鈥潱┟扛龃柿缴�读，再齐读。

　　9．现在更难了，谁还会读？（出示鈥溞♀�濃�溑筲�濃�溣砚�濃�準�鈥濃�溋解�濃�溨烩�濃�湼鲡�澱饧父鲎秩蒙�单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读 鈥溨烩�澥保�老师把鈥溨烩�欁址旁诳挝闹校喝� 小羊、四 鸡、五 鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读鈥湼鲡�澥保�问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用鈥湼鲡�澴隽看实亩逃铮┠忝遣还庾旨堑暮茫�还能在生活中注意积累，真是很了不起。