教科版一年级上:《g k h》教学设计(2)
文本分析:
《gkh》有了声母,韵母的发音方法的基础,掌握了一定的拼读音节的能力,在接触声母,学习轻松容易,要学生巩固发音特点,声音应该清而短,同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握声母的发音特点,借助日常用语学习音节的四声,让学生学习借助拼音识字,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容:7gkh
第一课时
教学目标:
1.g k h三个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。
2.继续学习拼读方法,读准g k h与单韵母e u,复韵母ui ei ai ou相拼的音节鈥櫻叭匆艚冢醪秸莆杖戳钠匆舴椒ā
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点:g k h的发音及三拼音节的拼读方法
教学难点:g k h的发音及三拼音节的拼读方法
教学过程:
一、复习旧知识,激发兴趣(5分钟)
听说咱们认识了许多拼音朋友,考考你,行吗?(卡片),学生先自己读,再指名读,今天又有三位新朋友和我们见面,你们想认识他们吗?(大屏幕:g k h)试着读一读。
你们怎样才能记住它们的音和形?
二、看图或编儿歌记住g k h的音和形,激发学习兴趣,培养自学能力 (15分钟)
1.(课件或贴图)教给记g的音和形的方法:
(1)出示鸽子衔橄榄枝的图片(画面);
(2)看图记g的音和形:
师:你是怎样记住它的音的?(把鈥湼脞澏恋亩潭峋褪撬囊簦闶窃跹亲∷男蔚模浚ㄩ祥π蜗笊竒),9字加弯g g g;
2.(课件或图片)生自己看图或编儿歌记k、h的音、形
(1)学生思考或自由读(给足时间);
(2)小组讨论,怎样记k h的音、形;
(3)检查自学情况:
蝌蚪戏水k k k 一把椅子h h h
3.用g k h和音韵母、复韵母相拼,巩固拼音方法
(1)抽读卡片;
(2)出示gē g茅 g臅 g猫 kē k茅 k臅 k猫 hē h茅 h臅 h猫学生练习拼读;
集体交流,指导纠正;
(3)
g g
k u k ui
h h
gei kai hou gai
三、学习三拼音节,初步掌握三拼连读的拼音方法,拼读介母是u的音节 (20分钟)
(1)出示挂图(西瓜)想一想鈥湽镶澰趺雌矗
(2)观察射线图,g鈥斺攗后面再加韵母a就能拼出鈥湽镶澋囊簦
g鈥斺攗鈥斺攁 gua
这和我们以前学过的音节有什么区别?
(3)认识三拼音节,g是声母,住前边,u是韵母在中间,a也是韵母在后边,我们把中间的韵母叫做介母,从今天起,我们就要练习把声母、介母、韵母拼成一音节,这样的音节叫三拼章节;
(4)师示范
先读声母g,再读介母u,紧接着读韵母a,连成音节,快速连读,气流不能中断,鈥溕峤榭煸夏赶欤粝嗔杆兮潯
学生练习.指名拼读,纠正指导;
(5)k鈥斺攗鈥斺攁 kua
想一想,你了好事别人会怎样?试着拼一拼(小组内)
集体交流,指名拼读,指导纠正;
(6)h鈥斺攗鈥斺攁 hua
自由拼读;集体交流,用鈥溁ㄢ澦狄幻埃
(7)自由拼读三拼音节,感悟三拼音节方法
第二课时
教学目标:
1.g k h三个声母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写
2.继续学习拼读方法,读准g k h与单韵母e u,复韵母ui ei ai ou相拼的音节鈥櫻叭匆艚冢醪秸莆杖戳钠匆舴椒
3.激发学生学习拼音的兴趣.
教学重点:g k h的发音及三拼音节的拼读方法
教学难点:g k h的发音及三拼音节的拼读方法
教学过程:
一、出示卡片,复习三个声母及韵母 (5分钟)
二、拼读音节,巩固拼音方法:(15分钟)
1.声母、韵母相拼的音节;
2.声母、介母、韵母相拼的音节;
(1)自由拼读,小组比赛拼读
(2)检测拼读
(3)送信读
(4)看图拼读
三、指导书写g、k、h (10分钟)
1.观察写在哪格,由几笔写成?
2.师范写;
3.书空;
4.学生书写。
四、读儿歌(10分钟)
1.自由读儿歌,找出新学的字
2.看看会拼读哪些音节
3.朗读儿歌
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