湘教版小学音乐一上：10、《快快跑》教学设计

　　教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。

　　教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

　　教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　第 一 课 时

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

　　二、新课教学

　　1、导入师：小朋友，你们骑过马吗？生：鈥︹�� 师：这节课，老师就带领你们去骑马吧2、老师范唱3、学生随琴模唱旋律。（3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

　　三、结束课业

　　第 二 课 时

　　教学过程：

　　一、组织教学师生问好，安定情绪

　　二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。

　　三、学跳集体舞

　　1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用鈥溂葩�斺�斺�澋纳�音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚鈥溮壜礅�澦频淖宰�一圈。

　　2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为鈥溠�请者鈥潱�手持马鞭站在座位行道之间，边喊鈥湹枚�驾鈥澅哐锉拮髯急浮�

　　（1）鈥斺�敚�4）小节，邀请者用鈥溑苈聿解�澔犊斓谋寂堋�

　　（5）鈥斺�敚�8）小节，邀请者用 鈥溒锫聿解�澪�绕要邀请的舞伴跑一圈。

　　（9）鈥斺�敚�10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。

　　（11）鈥斺�敚�12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始

　　4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。

　　5、评价评价不在于队形、动作的规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。

　　三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》

　　1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。

　　2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。

　　四、结束课业